精选优质文档-倾情为你奉上从销售漏斗到培训漏斗从以往企业培训运作的实践情况来看，在课程设计、培训激励等方面，存在着一些弊端。如工作与学习矛盾突出；培训机会不均衡；学员积极性缺乏（集中的大规模培训政策性、指令性很强，不能全面考虑到学员的兴趣、需求、能力等个性特点，学员被动学习，积极性不高）；缺乏必要的奖惩制度（训与不训一个样，学好与没学好一个样；缺乏配套的检查、督促、考核和奖惩制度），这种情况下，学分制应运而生。由于选课个性化、学制弹性化、学习自主化、奖惩全面化，学分制在企业培训体系的建设中得到了高速发展。尽管运用过程中还存在一些问题，但它与“创建学习型组织”的战略目标是完全一致的。学分制的建立能够精确的统计出对培训效果有借鉴意义的数据，包括各项课程报名的学员数量、实际参加培训的学员数量、通过训后考核的学员数量、提交训后作业的学员数量、训后行为改善的学员数量、培训转化后绩效提升的学员数量。参加培训、通过考核、提交作业、训后行为改善和绩效提升都能计入学分，学分又与员工的薪酬调整、岗位晋升、年终评优相挂钩，从而鼓励员工积极参加培训，并且在工作中运用培训所学，形成良
