1、11 中国石拱桥茅以升教学目标知识与能力1了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。2把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。3揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点，学习几种说明方法。4拓宽视野，从多角度了解有关桥的知识。过程与方法1利用讨论的方法，深入学 习课文内容。2在合作、探究的学习过程中，充分发挥每一个学生的主体作用。情感态度价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。重点难点1学习把握事物的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥
2、，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。2品味说明文语言的准确性和严密性。课时安排：两课时教学设计第一课时一、导入新课1介绍茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。本文最早发表于 1962 年 3 月 4 日人民日报 ，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。2说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事
3、理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。二、整体感知1检查预习：洨(Xio) 匀称(y n chn) 鷟(zhu) 佥(qin) 河堤(d )古朴：朴素而有古代的风格。惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。绝伦：独一无二，无可比拟。 推崇：很尊重。2速读课文， 整理全文思路学生讨论，交流，明确：第一部分(第 12 段)：石拱桥的特点；第二部分(第 39 段)：中国石拱桥的特点；来源:学科网第三部分(第 10 段)，中国石拱桥的发展。3提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?归纳：石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥三、探究课文。1、
4、朗读第 1、2 段，找出说明石拱桥特点的词语。出 现较早 形式优美 结构坚固作者怎样说明这些 特点的？明确：神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上” ，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。2、第 3 段开始说明中国石拱桥。上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。来源:Zxxk.Com3、赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说
5、明了中国石拱桥的特点。默读这一部分，填完下表。代表桥 历史悠久 形式优美 结构坚固 成就突出赵洲桥最古、距今年年形状像弓，拱上加拱结构匀称、古朴美观保持雄姿世界上最长，已使用多年，爱人先赞誉卢沟桥距今多年由个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“卢沟晓月河堤冲毁桥无恙世纪就闻名于世，受马可波罗的盛赞4赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。5中国石拱
6、桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同 特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。6、中国石拱桥取得光辉成就的原因。1首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高” ，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表） ；再其次，富有建筑用的各种石料。7第三部分，举例子说明中国石拱桥现代的发展（10）长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长 20 余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱
7、桥继承发展了石拱桥的传统。这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。四、小结课文。五、作业：理清课文的说明顺序。第二课时一、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧要求学生朗读课文，理清作者的说明顺序。学生讨论交流，教师点拨：1第 1、2 段主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？开头第 1 段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第 2 段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又 一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。2第 4、5 段，作者是按怎样的顺
8、序来写赵州桥的？第 4 段写赵的地理位置、建造时间及解放后的修整。第 5 段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四 个方面( 结构巧妙；造型优美，用料 节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。3第 6 段，强调“桥长十一个半圆形的石拱；每个石拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写是由整体到局部。4在文中依次找出所写的桥名及建成时间。来源:学科网旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元六 O 五年左右；卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；长虹大桥：建于一九六一年。这
9、是按照时间先后顺序说明的。二、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点多媒体显示：、我国的石拱桥几乎到处都有。 （“几乎”去掉行吗？）、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 （“比较”一词，去掉行吗？）、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。来源:Z,xx,k.Com（“不但” “而且”能否删去？“结构 坚 固” “形式优美”能否调整顺序？）、 水经注里提到的“旅人桥” ，大约建成于公元年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 （加粗的词能否去掉？）、 （赵州桥）全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界最长的石桥。（加点的“当时可算”能否去掉，为什么）学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。明确： 、
10、“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。来源:学科网、 “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。、 “不但” “而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。、 “大约” “可能”都表示不确定，只是推测的情况。 “有记载的”使发言的根据增加可靠性。5、 “当时”是从时间上限定， “可算”是 从程度上限定。这样才更符合实际情况。教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时
11、还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。三、文中运用到的说明方法有哪些，请找出来。学生交流，明确：(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”用“虹” “弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座 桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。(3)分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：( 一)全桥只有一个大
12、拱(二) 大拱的两肩上，各有两个小拱(三)大拱由 28 道 拱圈拼成( 四)全桥结构匀称”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。(4)引用。如引用水经注里的“旅人桥” ，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为” ，说明赵州桥设计施工的精巧；引用 “初月出云，长虹饮涧” ，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。(5)列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。(6)摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 ”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状” ，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。(7)作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事 ”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。三、课堂小结本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧四、作业1、完成基础训练。2、预习桥之美
