精选优质文档-倾情为你奉上生理与适应教学设计教学目标：一、科学探究目标1能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。2能辨别出每一个刺激反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。3能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。二、情感态度与价值观目标能与其他同学合作交流自己的想法，培养学生乐于探究的兴趣。三、科学知识目标1、能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。2、能举实例说明什么是“错觉”，并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。教学重点和难点指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维及错觉等功能和现象。教学准备学生用笔，有关错觉现象的图片，米醋教学过程一、导入新课“上课!”“起立！”“请坐！同学们，在刚才的这一幕中，我发现了一个有趣的现象：大家同时听到老师的指令，但起立的动作却有快有慢，这是为什么呢？想知道其中的来龙去脉吗？今天我们一起走进科学去寻找答案吧！”板书课题：8生理与适应二、新课教学活动1：“
