精选优质文档-倾情为你奉上皮亚杰儿童认知发展理论及其对当代教育的启示摘要:皮亚杰从认识发生和发展的角度对儿童心理进行了系统和深入的研究，提出了一套完整的、富有辩证思想的儿童认知发展理论。重新审视这一理论，笔者认为它对当代教育有诸多重要的启示。关键词：皮亚杰；儿童认知发展理论；教育启示一、 皮亚杰的儿童认知发展理论的主要观点皮亚杰认为儿童心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡。其中图式是核心概念，是指动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。主体之所以会对环境因素的刺激做出不同的反应，是因为主体的图式不同。图式最初来自遗传，以后在适应环境的过程中，图式不断得到改变，不断丰富起来，也就是说，低级的动作图式，经过同化、顺应、平衡而逐步形成新的图式。同化与顺应是适应的两种形式。平衡，指由同化和顺应过程均衡所导致的主体结构同客体结构之间的某种相对稳定的适应状态。1 车文博. 西方心理学史M. 杭州: 浙江教育出版社，1998. 514- 516.儿童每遇到新事物，在认识过程中，总是试图用原有的图式去同化，如果成
