精选优质文档-倾情为你奉上第2节 基因在染色体上教学设计一、教学目标1知识目标（1）说出基因位于染色体上的理论依据和实验依据。（2）会用有关基因和染色体的知识说明孟德尔遗传定律的实质。2能力目标：（1）尝试运用类比推理的方法解释基因位于染色体上。 （2）联系所学知识进一步归纳“假说演绎法”的科学方法。3情感态度与价值观：（1）认识科学的本质，认同科学的发展是一个不断探索、不断进步的过程二、教学重难点：1.教学重点（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。（2）孟德尔遗传规律的现代解释。2.教学难点（1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。（2）基因位于染色体上的实验证据。三、教学方法 讲授法，类比推理法，假设演绎法四、教学过程新课导入 复习减数分裂有关内容，提问：减数分裂过程中，染色体复制几次、分裂几次？结果？减数分裂完成时，成熟的生殖细胞中染色体数目与原始生殖细胞相比？为什么？（同源染色体分开，非同源染色体自由组合）这与我们之前学过的孟德尔哪
