精选优质文档-倾情为你奉上“翻转课堂”：信息技术下的“先学后教”“翻转课堂”是最近出现的一种借助现代信息技术的新教学模式。其具体流程如下：学生在课下观看教师事先精心录制的微视频并进行在线检测，课上学生之间相互讨论尝试解决问题，最后教师根据检测反馈的结果及大家课堂上的表现进行有针对性地一对一或一对多辅导。我们不难看出“翻转课堂”的整体流程分两大部分：第一部分是学生的自主学习，包括课下自己看微视频、做在线检测和同学之间的小组合作学习我们可以看作“学”；第二部分是教师课上的有针对性的指导我们可以看作“教”。所以，我们可以把“翻转课堂”看作“先学后教”的信息化教学模式或信息技术下的“先学后教”。对此，有学者提出异议：“过去是在课堂上听教师讲课，现在是在家里听教师讲课，只是换了个时间和地方，翻转的是时间和地点，但没有翻转接受性学习的实质。”笔者认为学生在家观看微视频并不同于教师讲课，更不应理解为教师的“教”。“翻转课堂”中的学生看微视频，教师是相对静态的，学生是相对动态的，师生之间明显缺乏现场交流，即反馈缺失。学生偏重于自己内心的感受与习得，所以应称之为“学”。一、“
