精选优质文档-倾情为你奉上1、 创设情境，谈话引入 1.师：同学们，我这里有两张照片，这些同学在干什么呢？生：跳绳，踢毽子。师：跳绳和踢毽子这是我们经常做的运动，在这些活动中里蕴含着什么样的数学问题呢？今天我们就来一起研究一下。 2.课件出示教材第55页例题1情境图，师：你能从图中获取哪些条件？你能根据这些信息，提出哪些用加法计算的问题？生：（1）跳绳的有多少人？ （2）参加活动的女生有多少人？ （3）参加活动的一共有多少人？3.导入新课。师：在过去的学习中，我们进行过很多的加法运算，你知道在加法运算里有哪些基本规律吗？今天我们就一起来探索加法中的运算规律。（板书课题：运算律）二、交流共享1.加法交换律。（1）提出问题：求跳绳的有多少人，应该怎样列式计算？（2）让学生列出不同的加法算式解答。指名学生回答教师出示课件总结：28+17=45（人）17+28=45（人）（3）观察发现。师：这两道算式都是求什么的人数？结果都是多少？生：求跳绳的人数，结果都是45人。师出示课件：28+17=17+
