精选优质文档-倾情为你奉上课前有效预习 提高课堂教学质量课题实施方案一、课题名称:课前有效预习 提高课堂教学质量二、课题提出的背景和意义: (1)背景:我们部分老师要求学生进行预习时,忽视了学生没有自我预习能力的知识储备,往往流于口头上的布置,同时由于缺少有效的监控和促进手段,学生没有动力,久而久之,能自觉坚持预习的学生人数慢慢减少。因此,能否把预习落实到位,培养学生的预习能力,是一个值得探讨的问题。(2)问题与现状:课前预习一直是个困扰语文教师的问题。虽然语文教师经常会布置学生课下预习,但大多只要求将课文浏览一下,至多让学生自主解决一些生字、生词,找出不明白的地方,而缺少系统的、符合学生认知规律的预习策略指导。我们部分老师要求学生进行预习时,忽视了学生没有自我预习能力的知识储备,往往流于口头上的布置,同时由于缺少有效的监控和促进手段,学生没有动力,久而久之,能自觉坚持预习的学生人数慢慢减少。第一,预习内容单一。布置学生预习时只要求学生看教材,而不要求看其他的有关书籍,更不用谈上网或上图书馆查阅与文本有关的其他资料。预习时没有针对重点、难点,没