精选优质文档-倾情为你奉上HPM视角下高中数学教材的现状与发展 摘 要：基于HPM视角下数学史逐渐融入数学教育的趋势，本文从高中数学教材（人教版、苏教版为主，湘教版为辅）角度出发，针对函数部分的数学史融入情况进行分析，并提出后续发展建议。 关键词：HPM视角；数学史；教材；函数 自1972年HPM问世以来，数学史与数学教育的融合发展成为数学领域重要的研究课题。直到21世纪初，我国才在普通高中数学课程标准（实验）中强调数学史的意义和价值。本文立足于HPM视角，对高中数学教材必修一中的函数部分进行研究，对数学史的分布与融合情况做进一步的分析。 一、教材现状分析 人教版、苏教版和湘教版必修一教材函数知识均以集合为基础。笔者通过对比三个版本的教材，对函数知识中数学史的出现和阐述形式做了如下统计： 1.人教版。函数的概念：函数符号y=f（x）是德国数学家莱布尼茨在18世纪引入的（注释）。函数及其表示：函数概念的发展历程（阅读材料）。第一章集合与函数概念：了解函数的形成、发展的历史（实习作业）。对数函数：对数的发明（阅读材料
