精选优质文档-倾情为你奉上【理论讲座】音乐课趣味教学七法小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，我们要努力融音乐基本技能训练于唱、游、听、说、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。1.故事激趣小学生对老师有着很强的信任感和依赖性，听老师讲故事是他们最高兴的事。因此，在音乐教学中，我们可以用讲故事的形式，把学生引入到教学内容上来。一般安排在课的导入部分比较恰当，教师要注意语言生动、形象，故事情节要与教材内容相符，把音乐教材编成故事导入新课，使教学过程故事情节化，常能创设一种良好的课堂情境，使学生轻松愉快地进入角色，为新课的导入作很好的铺垫。2.律动导趣音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。根据课程节奏的重难点精心设计律动训练，不但可以强化学生的音乐节奏感，而且可减缓教学坡度，为新课的传授增加情趣。如在讲授“ .”时，先引导学生从身边的事物中
