精选优质文档-倾情为你奉上高校共享性学科基地建设之原因分析湖南大学教育科学研究院 刘小丹摘要：文章界定了共享性学科基地的含义，重点分析了当前高校共享性学科基地建设的紧迫性和必要性。关键词：共享学科基地在高等教育资源相对紧缺的条件下，打破隔阂，在全校范围内乃至跨校重组优化、构建“共享性”学科大基地，以发挥学科的综合优势，促进学科的交叉、融合，提高大学的原始创新能力是教育专家们的共识，也是社会对大学学科建设模式转变的期望。本文通过对“共享性学科基地”建设的原因探讨，以期引起更多的有识之士对高校学科基地建设的进一步关注和重视。一、共享性学科基地含义一般来说，“学科”可以有两个层次的含义，一个是教育学意义上的学科（subject），另一个是就高校而言的学科（discipline）。前者是指一种科学知识分支，后者是指一种研究分支。不过，当我们立足于大学教育层面谈论“学科”时，“学科”的概念则相当宽泛。例如，当我们评估某校某一学科时，常常包括了教师的学术水平、取得的研究成果、使用的研究方法及设施等。再比如，国家在进行一级学科综合水
