精选优质文档-倾情为你奉上数学广角推理教学设计教学目标：一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。二、能借助连线、填空等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。三、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。四、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。教学难点：初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。教学过程：一、创设情境，引入新课1导语：新学期开始，学校来了一对双胞胎姐妹，姐姐叫月月，妹妹叫贝贝(课件出示)，你能分清谁是姐姐，谁是妹妹吗？为什么？(学生自由讨论，汇报)生：我分不清，因为他们长得一模一样。2过渡：老师帮你们一下。(课件演示)其中的一个说：“我不是姐姐。”现在你们能分清谁是姐姐，谁是妹妹吗？ 说明理由，为什么作出这样的判断。(学生在小组内交流，然后全班汇报)3揭示课
