精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学五年级下册最大公因数教学设计 教学内容：课本60页、61页内容。教学目标：1、知道什么叫公因数和最大公因数。 2、会求两个数的最大公因数。教学过程：一、情境创设，导入新课。1、愉快的数学之旅就要开始了。我们今天的热身运动是报数比赛。这列报1号 ，这列报2号，3号，4号，5号，6号，7号，8号明白了吗？2、报数开始。听口令做动作，请报的数是6的因数的同学举左手，辛苦一下，手别放下。请报的数是8的因数的同学举右手。3、咦，这些同学为什么举了两只手？师：在数学上把既是6的因数又是8的因数的数叫做它们的公因数，其中最大的那一个叫做它们的最大公因数，今天这节课我们就一起来学习最大公因数。板书课题。4、看到这个课题，你都想知道些什么？你们想知道的就是本节课的学习目标，出示目标。师：心中有目标，学习有方向，让我们朝着目标一起去探究最大公因数的奥秘吧。（评析：从报数游戏中导入新课让学生初步感知概念的形成过程）二、合作探究，初学交流。1
