《木瓜恰恰恰》教学设计(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上木瓜恰恰恰音乐学科三年级欣赏课教学设计教学基本信息课题木瓜恰恰恰学科音乐学段中段年级三年级相关领域感受与鉴赏教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材 出版社：人民音乐出版社 出版日期： 2004 年 7 月是否已实施是教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者罗特纳大城子中心小学实施者罗特纳大城子中心小学课件制作者罗特纳大城子中心小学一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学设计的指导思想是按照“以听觉为中心”的观点组织教学资源，设计教学活动，进行欣赏课木瓜恰恰恰的教学。（二）理论依据音乐课程标准指出：“教学中应激发学生欣赏音乐的兴趣，把握并表现音乐的风格，在对比、聆听音乐的过程中引导学生感受音乐的变化。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所