精选优质文档-倾情为你奉上趣谈“英语教师最洋气”之深思 2015-4-3 曰：英语教师！看到这个答案，我想所有的英语教师都会在心里偷偷地乐了。但是抿嘴一笑之余，我陷入了深思：为什么英语教师最洋气？曰：因为我们的英语学科本身就具有培养综合人文素养的功能。在大学里，我们英语教师受到过精读教师，泛读教师，文学教师与戏曲教师的熏陶，阅读的是跨文化意识的“洋气味”很浓的文本资料，在培养我们的语言技能同时，更使人的综合人文素养彰显得淋漓尽致。 课改专家鲁子问教授主张阅读时要建构阅读认知图式。这个概念对于我们教师，尤其是乡村教师是个全新的概念。我查了很多相关的资料，方才摸清它的脉络。现简述如下：在国内外相关研究来看，康德是第一个把“图式”这个词用于教育文献中的，他还发展了图式理论用来解释背景知识对阅读的作用。现在，图式理论之所以被广泛地作为阅读研究中重要的因素，是基于这样的假设：读者先前所拥有的知识会直接影响新的学习和认知。鲁子问教授说：“一般意义上，图式是人脑中有组织的知识结构，它涉及人对某一范畴的事物的典型特征及关系的抽象，是一种包含了客观环境和事件的
