精选优质文档-倾情为你奉上9.1不等式教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节教学的重点是不等式的三条基本性质难点是不等式的基本性质3掌握不等式的三条基本性质是进一步学习一元一次不等式（组）的解法等后续知识的基础 1不等式的概念 用不等号（“”、“”或“”表示不等关系的式子，叫做不等式 另外， （“”是把“”、“”）结合起来，读作“大于或等于”，或记作“”，亦即“不小于”）、 （“”是把“”、“”结合起来，读作“小于或等于”，或记作“”，也就是“不大于”）等等，也都是不等式 2当不等式的两边都加上或乘以同一个正数或负数时，所得结果仍是不等式但变形所得的不等式中不等号的方向，有的与原不等式中不等号的方向相同，有的则不相同因而叙述时不能笼统说成“仍是不等式”，而应明确变形所得的不等式中不等号的方向 3不等式成立与不等式不成立的意义 例如：在不等式 中，字母 表示未知数当 取某一数值 时， 的值小于2，我们就说当 时，不等式 成立；当 取另外某一个数值 时， 的值不小于2，我们就
