化学《化学反应的表示》优质教案、教学设计(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业学习目标：教学设计1. 通过探究活动认识化学方程式并进一步体会化学用语的优点，能说出化学方程式表示的意义2. 通过对化学方程式中微观粒子数目和微粒相对质量的分析，初步了解化学反应中反应物与生成物之间的质量关系3. 以化学方程式为桥梁进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。教学重难点： 化学方程式概念、意义、读法教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课明确主题引言 在生活中我们能够见到许多会“说话”的符号，它能用一种简短移动的形式说明问题。当认真思考问题 H ： 宏观： 表示氢元素微观： 表示一个氢原子H2O ： 宏观：表示水这种物质； 表示水由氢元素和氧元素组成微观： 表示一个水分子； 表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成激发学生的求知欲（ 2分钟）我们看到“妈妈”这个符号时，脑海中会浮现出许多与妈妈有关的画面。前面我们学习了一些会说“化”的化学符号，例如元素符号