精选优质文档-倾情为你奉上“构建生物实验设计题解题模型”教学设计一、设计思路新课程标准明确提出要提高学生生物科学素养，倡导探究性学习和发展学生的科学探究能力。而实验设计题能全面考查考生的实验探究能力、综合分析能力、语言文字表达能力和科学思维能力，抓住了“实验与探究能力”这条主线，故成为高考命题的重点与热点。由于实验设计题命题内容广泛，包括实验原理表达、步骤设计、结果记录、现象分析、实验评价等等，且题型变化多，能力运用要求高，学生往往难以做到科学、规范、准确答题。因此，在高三生物实验设计题解题的复习中，教师尝试通过对一个典型题例的分析和深加工，引导分析实验中的要素、基本原则和细节，帮助学生对各类高频考点的解答建立起相对应的解题模型并加以灵活运用。 二、教学分析1内容分析：通过解读考试说明，分析比较各地近几年各地高考（尤其是2009、2010年的浙江省生物高考题）中的实验题，总结归纳出实验原理表达、实验步骤设计、实验结果记录等已成为实验设计题的高频考点。本教学内容就是通过引导学生构建起实验原理表达、实验步骤设计、实验结果记录等这些高频考点的解题模型，实
