1、教学目标：n （一）知识与目标：n 1、改革的酝酿：识记亚历山大二世积极推进改革，进程从秘密到公开，方案从多元到相对一致；理解为什么俄国最终会选择改革的方式变革社会。n 2、 “二一九法令 ”：识记 1861年俄历二月十九日，亚历山大二世签署解放法令，理解废奴法令主要内容具体表现在政治、经济、组织管理三方面。n 3、进步与局限：识记改革极大地促进了俄国经济的发展，具有资本主义性质，是俄国历史上一个重要转折点，但高额赎金、继续盘剥和奴役农奴是历史的局限性，理解列宁为什么说 “1861年诞生了 1905年 ”。n （二）过程与方法：n 1、由 “看图说文 ”引入课题。n 2、归纳特点分析内容应用插
2、图。n 3、辩证思维和唯物史观的培养。n （三）情感态度与价值观：n 1、改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重要途径，是历史发展的必然要求。n 2、阶级斗争是阶级社会中推动历史进步的重要动力。n 3、改革延缓了革命的到来，但不能消除革命。n 教学重点与难点：n 重点： 俄国 “二一九法令 ”的主要内容。n 难点： 全面正确理解 “二一九法令 ”的历史进步性与局限性。n 教材内容分析与建议：n 本课教材主要从三个角度介绍了俄国农奴制改革的基本情况：改革的酝酿（前奏曲），改革法令的主要内容（核心措施），法令颁布的进步性与局限性（综合评价）。学习时应结合背景知识，加深理解措施及其影响 新课导入
3、n 采用材料导入法：n 介绍俄国著名诗人普希金 致西伯利亚的囚徒 的诗文：n “你们悲惨的工作和思想的崇高意向，n 决不会那样消亡 n 沉重的枷锁会掉下，n 阴暗的牢狱会覆亡，n 自由会愉快地在门口迎接你们，n 弟兄们会把利剑送到你们手上。 ”n 同时介绍流放中的十二月党人的应和诗片段和俄国杰出革命民主主义的思想家和文学家代表之一赫尔岑于伦敦出版的 钟声 杂志的办刊宗旨：n “你们悲惨的工作不会这样消亡，n 看星星之火即将燃成熊熊烈焰 ”n 俄国 “首要的、必要的、刻不容缓的步骤 ”是 “把农民从地主的压迫下解放出来！把纳税者从严刑毒打中解放出来！ ”n 教师根据两段材料，分析指出农奴制的存在
4、是燃起反抗烈焰的根源；要求自由、反抗压迫的 “钟声 ”传遍俄国大街小巷，敲响了农奴制的丧钟，统治者已不能照旧统治下去了，改革势在必行。从而引入本课课题：农奴制改革的主要内容有哪些？同时设问：为什么俄国波澜壮阔的斗争没有汇成一股强大的革命洪流，彻底摧毁整个封建统治？为什么俄国最终出现了由掌握国家政权的地主阶级推行的自上而下的改革？一、 改革的背景政治：矛盾尖锐，出现了危机经济：资本主义发展缓慢思想：新思潮涌动军事：克里米亚战争失败继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。 现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。 亚历山大二世， 1856年 3月 亚历山大二世， 1857年 2月一、 改革的背景政治：矛盾尖锐，出现了危机经济：资本主义发展缓慢思想：新思潮涌动军事：克里米亚战争失败亚历山大二世采取了恰当的改革策略1861年，亚历山大二世签署，又称 “ 解放法令 ” 。二、 改革的主要内容 “ 二一九法令 ”阅读教材，归纳概括 “二一九法令 ”的主要内容是什么？
