精选优质文档-倾情为你奉上巧用“一题多变、多解”提高学生的思维能力作者：陈丰粧来源：广东教学教育综合2017年第16期【摘要】习惯是指人们在长期的实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的习惯一旦养成，将会成为学生一生受用的宝贵财富。那么，在教学中如何培养学生一题多变、一题多解的解题习惯呢？我的做法： 一是重视例题的典范作用，唤起学生一题多变、一题多解的解题意识；二是培养学生多角度思考问题、解决问题的习惯；三是创设合作学习的学习方式，发展学生的求异思维能力；四是巧设问题情境，鼓励学生大胆想象。【关键词】培养；良好；解题习惯习惯是指人们在长期的实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的习惯一旦养成，将会成为学生一生受用的宝贵财富。数学问题的解答途径通常都是多种多样的，而一题多变、一题多解的解题习惯的养成对于提升学生思维的深度、广度、严密性等品质有着十分积极的意义。那么，在教学中如何培养学生一题多变、一题多解的解题习惯呢？下面谈谈我的做法。一、重
