精选优质文档-倾情为你奉上区观摩课磨课反思 我深深为教师认真准备一节课的过程所折服。“不经历风雨,怎么见彩虹”。一节课要上出彩,不经历一个曲折的过程是不可能的。作为一线的数学教师,我也有幸被区教研室指定在2011年11月11日的区初中教育工作会议上了一节5.1圆的观摩课。我试图在课中突出以学生的生成为主,最大限度地展现开放的课堂、快乐的课堂教学。简录如下:一、从已学习过的图形中导入圆师:这些图形你都熟悉吗?现在老师把这几个图形放在信封袋里,哪个同学能很快地摸出圆来?为什么?让学生把握圆的基本特征。 师:你们觉得圆是怎样的一个图形。(请学生闭眼,用手描一下心目中的圆是什么样子的)师:圆是一条封闭的曲线,在这条封闭的曲线上面,我们就称为圆上,在里面的我们就称为圆内,在外面的我们就称为圆外。对于圆上、圆内、圆外这些规定性的知识,直接由教师进行陈述。 二、了解学生对圆的有关知识的掌握情况师:同学们已经知道了圆的哪些知识?圆,我们会画吗?(让学生徒手画圆,学生想怎么画就怎么画,感觉一下徒手画圆到底难不难)通过画圆的认识，让学生阐述圆
