精选优质文档-倾情为你奉上怎样数脉搏的教学设计学校xx小学年级三年级学科小学科学授课类型新授课课题怎样数脉搏课时一课时备课人班级 制定依据1. 1.教材分析：脉搏跳动是我们很熟悉的生理现象。脉搏现象与生命活动有什么联系?是不是脉搏的跳动频率是一样的呢？他们的快慢与哪些因素有关呢?小学生自己的身体变化会有很多疑问，教会他们怎样通过测量脉搏的跳动来认识自己身体的一项变化,是这个课堂的任务。本课共分三大部分：（1）介绍几种传统的测量方式，再介绍新科技测量方式。（传统的测量方式是生活基本技能，介绍新科技测量技术教会学生解决问题能有多种方法，要充分利用计算思维解决问题）（2）学生实践，老师从旁纠正错误。（把理论运用到实践中，科学才有意义，学生亲自动手才能印象深刻）（3）整理数据，总结有效数据，得出结论。（科学要注重用“数据”说话，帮助学生养成记录的良好习惯。我们不能为了数脉搏而去数脉搏，要学会在数据中寻找规律。）1.2.学情分析：（1）概念脉搏：脉搏是生活中经常接触和感受
