1、数量关系行政能力测验（概况）比较省时的题目：常识判断，类比推理，选词填空，片段阅读（细节判断除外）比较耗时的题目：图形推理，数字判断，资料分析（好找的，好计算的）第一种题型 数字推理备考重点：A 基础数列类型B 五大基本题型（多级，多重，分数，幂次，递推）C 基本运算速度（计算速度，数字敏感）数字敏感（无时间计算时主要看数字敏感）：a 单数字发散 b 多数字联系对 126 进行数字敏感单数字发散1） 单数字发散分为两种1，因子发散：判断是什么的倍数（126 是 7 和 9 的倍数）64 是 8 的平方，是 4 的立方，是 2 的 6 次，1024 是 2 的 10 次2.相邻数发散：11 的
2、2 次+5，1215 的 3 次+1，1252 的 7 次-2，1282） 多数字联系分为两种：1 共性联系（相同）1，4，9都是平方，都是个位数，写成某种相同形式2 递推联系（前一项变成后一项（圈 2） ，前两项推出第三项（圈 3） ）一般是圈大数注意：做此类题圈仨数法，数字推理原则：圈大不圈小【例】1、2 、6、16、 44、 （ ）圈6 16 44 三个数 得出 44=前面两数和得2倍【例】28 7 7 69 9 8 8？ 5 13 16九宫格（圈仨法）这道题是竖着圈（推仨数适用于全部三个数）一基础数列类型1 常数数列：7，7 ，7 ，72 等差数列：2，5，8，11，14等差数列的趋势
3、：a 大数化：123，456，789（333 为公差）582、554、5 26、498 、470、 （ ）b 正负化：5,1,-33 等比数列：5，15，45，135，405（有 0 的不可能是等比） ；4，6，9快速判断和计算才是关键。等比数列的趋势：a数字非正整化（非正整的意思是不正或不整）负数或分数小数或无理数8、1 2、18、 27、 （ ）A.39 B.37 C.40.5 D.42.5b 数字正负化(略)4 质 数 （ 只有 1 和它本身两个约数的数，叫质数）列 ：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,7
4、9,83,89,97间 接 考 察 ： 25， 49， 121， 169， 289， 361（ 5， 7， 11， 13， 17， 19 的平 方 ）41， 43， 47， 53， （ 59） 615 合 数 （ 除了 1 和它本身两个约数外，还有其它约数的数，叫合数） 列 ：4.6.8.9.10.12.14.15.16.18.20.21.22.24.25.26.27.28.30.32.33.34.35.36.38.39.40.42.44.45.46.48.49.50.51.52.54.55.56.57.58.60.62.63.64.65.66.68.69.70.72.74.75.76.77.
5、78. 80.81.82.84.85.86.87.88.90.91.92.93.94.95.96.98.99.100【注】 1既不是质 数 、也 不 是合数。6 循环数列：1，3，4，1，3，47 对称数列：1，3，2，5，2，3，18简单递推数列【例 1】 1、 1、 2、 3、 5、 8、 13【例 2】 2、 -1、 1、 0、 1、 1、 2【例 3】 15、 11、 4、 7、 -3、 10、 -13【例 4】 3、 -2、 -6、 12、 -72、 -864二五大基本题型第一类 多级数列1二级数列（做一次差）20、 22、25 、30、37、 （ ）A.39 B.46 C.48 D
6、.51注意：做差为 2 3 5 7 接下来注意是11，不是9，区分质数和奇数列102、96、10 8、84、1 32、( )A.36 B.64 C.216 D.228注意：一大一小（该明确选项是该大还是该小）该小，就减注意：括号在中间，先猜然后验：6、 8、( )、 27、 44A.14 B.15 C.16 D.17猜2，*，*17为等差数列，中间隔了10，公差为5，因此是2，7，12，17 验证答案15 ，发现是正确的。2三级数列（做两次差）（考查的概率很大）3做商数列1、1 、2、6 、24、( )做商数列相对做差数列的特点：数字之间倍数关系比较明显趋势：倍数分数化（一定要注意）【例 6】
7、675 、225、9 0、45、3 0、30、 （ ）A. 15 B. 38 C. 60 D. 12430是括号的0.5倍，所以注意是604多重数列两种形态：1是交叉（隔项），2是分组（一般是两两分组，相邻）。多重数列两个特征：1数列要长（8，9交叉，10项）（必要）；2两个括号（充分）【例 6】1、3 、3、5 、7、9、1 3、15、 ( )、() A.19、21 B.19、23C.21、23 D.27、30两个括号连续，就做交叉数字没特点，八成是做差：1，3，7，13【例 7】1、4 、3、5 、2、6、4 、7、( )A.1 B.2 C.3 D.4多重数列的核心提示：1.分组数列基本上
8、都是两两分组，因此项数（包括未知项）通常都是偶数。2.分组后统一在各组进行形式一致的简单加减乘除运算，得到一个非常简单的数列。3奇偶隔项数列若只有奇数项规律明显，那偶数项可能依赖于奇数项的规律，反之亦然例：1、4 、3、5 、2、6、4 、7、( )A.1 B.2 C.3 D.4偶数项很明显，4，5，6，7 奇数项围绕偶数项形成了一个规律，即交叉的和等于偶数项。5分数数列A多数分数：分数数列B少数分数 负幂次（只有几分之一的情况，写成负一次）和除法（等比）这里有个猜题技巧（多数原则）：选项中出现频率最多的那个数，八成是正确选项。分数数列的基本处理方式：处理方式1。首先观察特征（往往是分子分母交
9、叉相关）处理方式2：其次分组看待（独立看几个分数的分子和分母的规律，分子看分子，分母看分母）例：分析多种方法1猜题：28出现了两次，猜A和C得概率大，选A2观察特征：分子和分母的尾数相加为10，因此选A3133和119是7的倍数，可以约分为7/3，所以大胆猜测选 A，也是7/3 。4. （分组看待）：不能看出特点，做差，分子做差例：看下一题的方法此题：化同原则（形式化为相同）整化分（把一个整式化为一个分式，相同的形式对比），把第二项的分母有理化为其他两项相同的形式。处理方式3：广义通分通分（如果有多个分数，把分母变成一样就是通分）广义通分将分子或分母化为简单相同（前提是能通分）处理方式4：反约
10、分（国考重点，出题概率很大）观察分子或分母一侧，上下同时扩大，然后满足变化规律。6幂次数列A普通幂次数列平方数（130）132=169 142=196 152=225 162=256 172=289182=324 192=361 202=400 212=441 222=484232=529 242=576 252=625 262=676 272=729 282=784292=841 302=900可以写成多种写法。B幂次修正数列（括号的相邻数的发散）哪个幂次的写法是唯一的就先考虑哪个7递推数列单数推，双数推，三数推（数列越来越长）递推数列有六种形态：和差积商倍方如何辨别形态？从大的数和选项入手
11、，看大趋势：注意：大趋势指的是不要拘泥于细节，看整体是递增或递减即可1递减做差和商2递增缓（和），最快（方），较快（先看积，再看倍数）数字推理逻辑思维总结：圆圈题观察角度：上下，左右，交叉圆圈里有奇数个奇数，则考虑乘法或除法圆圈中有偶数个奇数，则考虑加减入手中心数看能否分解（如果能，则加减，再乘除，如果不能，则先乘除，后加减来修正）九宫图1等差等比型每横排每竖排都成等差和等比数列（包括对角线）2分组计算型每横排和每竖排的和与积成某种简单规律（包括对角线）3递推运算型（看最大的那个数，是由其他两位递推而来）最后，行测、申论复习与考试过程中，阅读量都非常的大，如果不会提高效率，一切白搭。首先要学会
12、快速阅读，一般人每分钟才看 200 字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算，把我们的速读提高，然后再提高阅读量，这是申论的基础。 行测的各种试题都是考察学生的思维，大家平时还要多刻意的训练自己的思维。学会快速阅读，不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，提高效率，而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结，学会后，更有利于行测的复习、考试，特别是在学习速读的同事，还能够学习思维导图，对于行测的各种试题都能得心应手的应付。本人当年有幸学习了快速阅读，至今阅读速度已经超过 5000 字/分钟，学习效率自然不用说了。我读大学的
13、成绩是很差，考公务员的时候我妈说我只是碰运气，结果最后成绩出来了居然考了岗位第二，对自己的成绩非常满意，速读记忆是我成功最大的功劳。找了半天，终于给大家找到了下载的地址，怕有的童鞋麻烦，这里直接给做了个超链接，先按住键盘最左下角的“c trl”按键不要放开，然后鼠标点击此行文字就可以下载了。认真练习，马上就能够看到效果了！此段是纯粹个人经验分享，可能在多个地方看见，大家读过的就不用再读了，只是希望能和更多的童鞋分享。第二种题型 数学运算第一模块 代入排除法从题型来看：1固定题型：例1是同余问题的一部分（并非所有的同余都可以）2多位数题型：例23不定方程问题（无法算出x和y，只能列出他们的关系）或者无法迅速列出方程的问题。从题本样子来说：从题干到选项很麻烦，从选项到题干比较容易注：如果是要求最大或最小，从选项的最大数或最小数开始代入，其余从A 开始代入看下面题目：第一题选 C，因为 A,B 没有燃烧到一半，C 却燃烧了全部。第一题设置选项相差有点远，因此肉眼可以看出。第二题选 A，因为甲班走的一定比乙班走的多，所以选 A，答案设置时与他们的倍数和比例有关，无需计算，可以用他们的大小关系来判定
