精选优质文档-倾情为你奉上我的微创新娄庄中心小学 江 山在美术课堂中，我们经常有这样的困惑：学生的作品千篇一律，缺乏创造性。究其原因，是学生的创造性思维没有得到充分地开发，他们的创造欲望还不够强烈。那么，如何打破作品单一、雷同的现象，提高其创新能力呢？在教学实践中，我作了以下一些尝试。一、 创设情境，诱发联想教师是创设情境的主导者和调控者，通过为学生创设轻松愉快、富有吸引力的情境，让学生感知，对美术内容知晓，产生探究欲望。在教学中，教师应充分利用现代化教学手段为学生创设情境，诱发学生丰富的想象，使学生观察到一个事物，立即想到于其相关、相似的事物。例如：在教学向动物朋友学习一课时，为了激发学生的兴趣，活跃思维，设置了一个多媒体动画场景：以人类向动物学习进行发明创造的动画故事，很快吸引了孩子们的注意力，激发了他们学习的兴趣。通过多媒体中声、光、色的变化和发展使学生深入其境，从而启发学生展开丰富的联想，为画出丰富的画面打下良好的基础。二、组画、添画，展开想象培养学生的想象力，要从孩子们的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发，引导他们张开想
