精选优质文档-倾情为你奉上相关专业知识第一篇护理健康教育学1、健康教育是以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改自对象的健康相关行为为目标，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的最终目的。2、医院健康教育是指以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的病人个体及其家属所实施的目的、有计划、有系统的健康教育活动，其目的是防治疾病促进身心健康。3、渥太华宣言明确了健康促进的三个基本策略，即倡导、赋权与协调。4、人的行为由五个基本要素构成，即行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行为结果。5、人类的本能行为包括摄食行为、性行为、躲避行为、睡眠等。6、人类行为的特性：目的性，目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志，也是开展健康教育的前提；可塑性，一般而言，年纪小，可塑性越大；差异性。7、人类行为的适应形式：反射、自我控制、调试、顺应、应对、应激。8、人类行为的形成和发展分为四个主要阶段：被动发展阶段：被动发展阶段一般在03岁内，此阶段的行为主要依靠遗传和本能的力量发展而成。如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为；主动发展阶段
