精选优质文档-倾情为你奉上教育综合知识 100 道必背简答题1. 简述人的身心发展规律以及对教育的启示。(1) 顺序性。人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。因此要循序渐进地开展教育教学工作。(2) 阶段性。在一定年龄阶段，人的身心就会出现某些典型、本质的特征，人在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。因此要根据年龄特征和主要矛盾开展教育工作。(3) 不平衡性。同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的；同一年龄阶段的各个发展方面也不一致。因此要抓住学生发展的关键期, 使个体发展过程中环境影响能够起最大作用。(4) 个别差异性。从群体角度看, 表现为男女性别的差异； 从个体角度看, 表现在发展水平、表现方式、构成结构等所有方面。因此要充分了解学生的个性特点, 做到因材施教。(5) 互补性。机体某一方面的机能受损后, 通过其他方面的超常发挥来得到部分的补偿； 心理机能与生理机能之间也存在互补。因此要对生理或心理机能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立信心, 长善救失。专心-专注-专业2. 简
