精选优质文档-倾情为你奉上实际问题（例3）教学设计教学目标：1引导学生在理解题意的基础上，能抓住“不变量”分析并解答简单的实际问题。2培养学生提取、筛选信息的能力，渗透对应思想，提高学生分析、解决问题的能力。3感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，发展学生的问题意识和应用意识，培养学生养成认真审题、合理筛选、有序思考、完整解答的好习惯。教学重点：1培养学生抓住“不变量”解决问题的意识，丰富解决问题的策略。2培养学生提取、筛选信息的能力，提高学生分析、解决问题的能力。教学难点：培养学生抓住“不变量”解决问题的意识。教学过程：（一）复习旧知，巩同数量关系1条件“对对碰”。请你从男生、女生的手中分别选一个条件，然后提出问题并口头列式解答。2提问：都是选择“买了8个练习本”这个条件，怎么求的问题却不同？预设：“买了8个练习本”就是已知数量是8个，如果再选择总价，就可以求单价；如果选择单价，就可以求总价，所用的数量关系是不同的。小结：数量关系是我们解决问题的关键。同一个已知条件，与不同的条件结合，所解
