精选优质文档-倾情为你奉上有理数的加法教学设计教师行为学生学习活动设计意图一、 创设情境，导入新课1、出示PPT2，简单介绍第19届世界杯足球赛。2、出示PPT3，“想一想”关于净胜球问题。3,、出示PPT4从A组积分榜可以看出墨西哥和南非的积分相同，那么究竟应该确定哪个队进入十六强呢？此时则需要计算各队净胜球数。你能列出计算各队净胜球数的算式吗？学生看图表，思考问题。学生列出计算净胜球数算式。利用世界杯的例子，体现数学来源于生活，不仅能激发学生的兴趣，还能让学生知道学习有理数加法的重要性。二、 探究新知1、 净胜球数的计算实际上涉及到有理数的加法。今天我们就来研究有理数的加法运算（板书1：1.4有理数的加减-一、有理数的加法）。2、 探究一两个有理数相加，还有哪些情形呢？请举例说明。3、（出示PPT6）引导学生从和的符号以及和的绝对值两个方面分别说明自己的算法4、（出示PPT9）探究二学生小结：a.同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加；b
