精选优质文档-倾情为你奉上流动的组织血液教学设计天津市汉沽区后沽中学 苏武胜一、教材依据：本课时属新课标人教版生物学教材七年级下册第四单元第四章第一节，流动的组织血液二、设计思想1、 教材分析：食物经消化道的消化和吸收（第二章）后，氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞所利用？细胞产生的废气、废物又怎样运离细胞？学生会很自然地产生该疑问（运输问题）。本章（第四章）便顺理成章讲运输问题，也为下一章（排泄）作了铺垫。本节重点讲授血液的成分和功能。2、 学情分析：对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起兴趣，后者易激发好奇心。教师应因势利导充分利用实物（血样品）及多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。三、 教学目标：a) 知识目标：描述血液的成分和主要功能，能识别人血永久涂片中的红细胞和白细胞b) 能力目标：i. 通过让学生分析血常规化验单，培养其应用知识的能力ii. 通过让学生观察新鲜血液和人血涂片，培养观察能力和语言概括能力iii. 培养其自主学习和列表比较的能力c
