精选优质文档-倾情为你奉上认识角教学设计教学内容:苏教版国标本数学教材二年级下册第6466页。教材分析:本节课主要是让学生通过观察和操作,结合生活中常见的物体初步认识角,认识角的含义,体会角的基本特征,并感知角的大小。教材第64页的例题安排了三个层次的学习活动。第一层次,让学生在观察事物的基础上抽象出三个角的基本图形,让学生初步体会角的基本特征;第二层次,介绍角的各部分名称,让学生初步明确构成角的基本要素;第三层次,让学生基于已经形成的对角的初步认识,进一步巩固对角的基本特征的认识。在随后的“试一试”中,让学生在操作中感知角的基本特征,明确角的各部分名称。第65页的例题,教材借助钟面上由时针和分针组成的大小不同的角,渗透角的大小是由两条边叉开的程度决定的,使学生初步掌握直观比较角的大小的方法。随后还安排了“试一试”和“想想做做”对新知加以巩固和拓展。设计思路:根据小学生的思维特点和新课标的要求,本节课的设计注重培养学生的自主探索能力,在例题教学中从学生已有的生活经验出发,充分调动学生的积极性,帮助学生自主构建角的概念,为进一步认识其