韦梅《三角形的特性》教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上三角形的特性教学设计四年级下册 韦梅3月24日教学过程：一、创设情境，诱发兴趣。师：同学们，老师将要给大家讲一个故事？坏狐狸和三角形故事讲完了，坏狐狸提出一个问题：为什么昨天的平房子被我推两下就塌了，而今天的三角形房子怎么推也推不塌呢？你们想知道什么原因吗？今天我们就一起研究三角形的特性。板书：三角形的特性。二、合作交流，探索新知。1、 发现三角形的特征。（1）找一找 课件出示情景图，你能快速的找出图中的三角形吗？（2）画一画师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形，仔细观察三角形有几条边？几个角？几个顶点？师也在黑板上画一个三角形。（3）指一指让学生指出黑板上三角形的边、角、顶点。小结：三角形有三条边、三个角、三个顶点。2、概括三角形的定义。（1）摆一摆 同桌摆一个三角形，你发现了什么？ 学生回答：“发现三条边相连接”.课件：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。师：你认为这句