精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学数学三年级上册搭配中的学问 设计理念数学课程标准指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本课在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数；通过创设学生感兴趣的问题情境，激发他们探求新知的兴趣；通过引导学生的探索活动，促进学生主动参与，培养学生的数感，培养学生解决实际问题的能力。教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第九单元“数学广角”。学情与教材分析“搭配中的学问”是人教版三年级上册第9单元“数学广角”第1课时的教学内容，是在学生学习了二年级上册“数学广角”的基础上进一步学习的,符合学生的认知规律。教学时可以充分利用学生已有的知识基础，放手让学生通过自主探究、合作交流等方式，解决几个搭配的问题。在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考，为后节课的学习作好铺垫。教学目标1结合具体情境，经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程，能有序地找出简单的组合数。2联系生活实际，感受数学思想方法在现
