精选优质文档-倾情为你奉上基于核心素养下的小学数学课堂构建 摘要：小学数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，对学生思维能力、解决问题以及分析理解等能力的培养均具有积极意义。针对小学生的认知特点和数学知识结构特点，构建核心素养下的小学数学课堂，从而达到培养学生综合素质的最终目标。 关键词：核心素养数学课堂 熟知，小学数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，对学生思维能力、解决问题以及分析理解等能力的培养均具有积极意义。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。如何针对小学生的认知特点和数学知识结构特点，达到培养学生综合素质的最终目标，是数学教师亟待解决的重要研究课题。下面，笔者从培养学生的学习兴趣、探究意识、计算能力和运用能力方面谈一谈如何构建核心素养下的小学数学课堂。 一、培养学生的学习兴趣 俗话说“兴趣是做好的老师”，可见兴趣是诱发学习动机的源泉，是创造的萌芽。小学生对某一事物或某一方面具有浓厚的兴趣，才能积极地钻研，主动地摄取知识，坚持不懈地探索，才能把自己全部的认识活动集中在兴趣点上。如：在教学三角形的认
