精选优质文档-倾情为你奉上解决问题的策略假设教学设计巢湖市黄麓镇中心小学 罗云教学内容苏教版六上教科书第68-69页例1和“练一练”，第72页第1-3题教学目标1、使学生经历解决问题的过程，体会通过假设把复杂问题转化成简单问题的过程，初步感悟假设的策略，并能用策略解答一些问题。2、使学生在运用假设的策略解决实际问题的过程中，初步感受假设的策略对于解决问题的价值，进一步发展观察、比较、分析和推理的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学重难点感受假设策略的价值，并会用假设的策略灵活解决问题。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程一、复习铺垫出示下面的问题，让学生口头列示解答。把720毫升果汁，倒入9个同样大的杯子里，正好可以倒满 ，平均每个杯子的容量是多少毫升？提问：为什么可以用7209来计算？出示例1提问：这里还有一道题，你能解答吗？发：和上面的一道题相比，这道题难在哪里？揭示课题：这道题可以怎样解答呢？今天
