课堂问题行为成因及对策(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课堂问题行为成因及对策作者：李自璋来源：教学与管理(理论版)2012年第05期课堂问题行为是课堂教学中不可避免的一类问题行为，它影响课堂教学的开展，干扰课堂教学进程，给教学带来麻烦，甚至使教师感到棘手。对这类问题处理得好，可以化解矛盾，消除不良影响，处理得不好，可能产生负面效应和连锁反应，因此，对课堂问题行为的探讨，有着重要的理论意义和积极的现实意义。一、课堂问题行为的概念及类型课堂问题行为是指在课堂上出现的、妨碍和干扰教学，给教育带来麻烦的行为。课堂问题行为是多种多样的，但从其外部表现程度、影响作用等方面看，大致可分为以下几类。1.隐蔽性和外显性问题行为隐蔽性问题行为是课堂中发生最多的问题行为，它具有一定的隐蔽性，教师较难觉察，一般也只影响学生自己的学习，不明显地干扰别的学生。外显性问题行为是学生在言行上公开显露出违犯课堂纪律，不遵守作息制度，上课无故迟到、早退等。2.无意性问题行