精选优质文档-倾情为你奉上内容： 分数的意义和性质 第（ ）周人教版第（10）册第（45-46）页北师大版第（9）册第（6364）页苏教版第（10）册第（52-53）页一先给出古时候人们在测量的时候，不足一根绳子，应该怎么办，还有现代两个小朋友平均分一个苹果，每个人分得多少？ 二“分数的意义”通过举例说明的含义，它可以是一个物体四等份中的一份，也可以是一个整体四等份中的一份，引出分数概念的描述，并强调了单位“1”的含义。在此基础上，再给出分数单位的概念。三例题后及时“做一做”练习。四练习设计。评论：人教版教材侧重分数产生的背景，揭示了产生分数的现实需要。通过测量与分物的实例，引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的，从而提高学习的积极性，促进对分数意义的理解，并受到历史唯物主义观点的教育。教材重视概念的形成过程，单位“1”和分数单位是分数概念的重要组成部分。一例题1，从一个整体出发，引出分数概念。二例题2，动手操作，怎么画一个图形的。
