1、第四单元 万以内的加法和减法（二）第 1 课时 三位数加三位数（不连续进位加）（教材 p36）基础巩固1. 3 6 5 4 0 8 6 5 4+ 3 4 + 3 8 9 + 2 7 3说明：练习时，进一步让学生明白笔算法则，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就要向前一位进 1。2.列竖式计算。548+301= 452+364= 705+474= 86+504=说明:通过学生自己列竖式进行计算，让学生能更好的理解笔算法则，这个题的教学重点在最后一个小题。综合应用 1. 植树节已经种好了 109 棵树，还有 78 棵树没种，一共要种多少棵树？说明：此题非常简单学生独立完成即可，重点让学生
2、体验成功的快乐，为下一个题烘托一下气氛。2、电影院分上下两层，楼下有 384 个座位，楼下比楼上多 120 个座位，电影院一共有多少个座位？说明：此题重在思维分析，引导学生逆向思维，使学生明白数学来源于生活，要解决生活中问题，必须学好数学，因而学生进一步明白学习好数学的重要性。拓展提升在里填上适当的数字。 9 5 3 8 + 4 8 + 2 2 7 3 3 3 9 说明：巩固本节课内容，在此基础上引导学生填出每位上的数字，再让学生说一下怎么得来的，说一说思维过程。 第 2 课时 三位数加三位数（连续进位加法）（教材 P38-39）基础巩固1、一件上衣 254 元，一条裤子 98 元，买这样一套
3、衣服需要多少元？(1)我口算：98 接近（ ） ，可以看作（ ）来口算，254+98=254+ - = （2）我用竖式算 2 5 4 + 9 8 说明：把估算和笔算结合起来， ，培养学生的估算能力，同时也便于学生养成估算的习惯，培养学生的坚持习惯。2.列竖式计算，并验算。765+96= 537+368= 804+196= 462+579=说明：培养学生的笔算能力，并养成验算的好习惯。综合运用1、哪两个数相加得 1000？连一连。334 918 866666 134 822、低碳生活主要通过节电、节气和回收三个途径来实现。如果全校每个同学家都把白炽灯更换为节能灯，每年可减排 365 千克二氧化碳
4、，如果全校每个同学都能做到随手关灯，每年可减排 167 千克二氧化碳。如果两项措施都采取，全校学生家庭每年共可减排二氧化碳多少千克？说明：进一步培养学生的估算意识，同时，渗透低碳减排从我做起的环保意识。拓展提升是一个三位数，这个三位数是多少？ + 3 5 8说明： 培养学生的推理能力。第 3 课时 练习课基础巩固 1、把算式和相应的得数连起来505+233 837596+87 666456+381 801369+297 738142+659 6832、列竖式计算，带的要验算。404+387= 961+199=562+289= 638+262=说明 ：此题既考查学生的估算能力，又考查学生的笔算能
5、力，同时又巩固了笔算加法的计算法则。综合应用一条裤子 86 元；一件上衣 132 元； 一个书包 122 元； 一双鞋子 248 元。（1）买一套衣服共需要多少钱？（2）你想买什么？花多少钱？ (3)请提出一个数学问题，并解答。说明：此题难度较大，要分析问题，要找准解决问题所需要的条件，还要列对算式，计算对结果。最后一题是发散思维，既拓宽了学生的思维，又提高了学生的计算能力。拓展提升有57、345、908、3245、431、734、43、569、9266、655、92、6755十二数，先估一估，再算一算，哪两个数可以凑成整百整千或整万的数？试一试。说明：此题有两个目的，一是培养学生的估算能力，
6、二是培养学生的笔算能力，同时向和是五位数的笔算冲刺。第 4 课时 三位数减三位数（退位减法） （P41）基础巩固1. 计算下面各题。4 2 5 7 3 4 4 6 6 7 5 6- 1 4 - 3 2 - 1 9 8 -2 6 82. 列竖式计算754-321= 470-62= 606-204= 713-369=说明：初步学会笔算退位减法，掌握笔算减法的法则。综合应用：加数 538 278加数 274 324和 980 563被减数 875 708减数 367 396差 504 583说明：此题重在算式中各部分之间的关系，如何求加数，如何求减数，如何求被减数，加减法混在一起，很考验学生的智商。
7、拓展提高一列动车 从上海开往成都，在上海站有 742 人上车，到达南京站有263 人下车，有 312 人上车。（1）这时动车上有多少名乘客？(2)乘坐这辆动车的共有多少人？说明：问题第二小问中“乘坐这辆动车” ，学生理解有难度，需要教师引导学生理解。第 5 课时 三位数减三位数（中间或末尾有 0 的退位减法）（教材 P42）基础巩固1、 计算下列各题。4 0 8 7 0 0 9 0 0- 2 3 0 - 3 5 4 - 4 0 5 说明：主要训练中间或末尾有 0 的退位减法。2、 列竖式计算，并验算。706 398 =验算1000 532 =1000 532 =验算 说明：在验算减法时，可以用
8、被减数减去差，看是不是等于减数，还可以用差加减数，看是不是等于被减数。3、小蝌蚪找妈妈。 （连一连）700 424 246620 542 78405 16 276314 68 389说明：进一步训练中间或末尾有 0 的退位减法。综合应用4、水果店运回 400 箱水果，卖了 215 箱。还剩多少箱没有卖？5、修一条同样长的路，甲修路队还有 304 米没修，乙路队还有 128米没修，哪一队修得快？快多少米？说明：主要训练学生对于实际问题的理解能力，进一步巩固中间或末尾有 0 的退位减法。拓展提升6、想一想，每个字母代表什么。A B 3 A = ( ) B = ( )-D C D C = ( ) D = ( )_C说明：此题主要让学生对所学知识加以综合运用，拓展学生思维空间。第 6 课时 解决问题（P43/4546）基础巩固1、微波炉 328 元，电水壶 155 元，电饭锅 478 元。（1） 妈妈要买以上三件商品，大约应准备多少钱？（2） 实际上收银员要收多少钱？
