精选优质文档-倾情为你奉上学会沟通教学设计 王秀君一、设计理念 初一学生的心理还不够成熟，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，即从对方的角度来体会、理解对方的心进，从而说出对方乐于接受的语言。因此，有些学生说的话令人感觉是“横着出来的”，很容易引起对方的反感。但说话本人也许得罪了人之后仍不自知，时间一久，自然会严重影响与他人的交往，并可能朝着两个方向发展：一是刚愎自用，强化原来的语言缺陷；二是不再敢说话，缄默、郁闷、孤僻。所以，提高初一学生对人际沟通的认识以及训练他们的沟通能力是非常重要的。二、 教学目标1、 知识与能力：掌握有效的沟通行为法则,学会很好地心理沟通。2、 过程与方法：通过学生表演讨论如何沟通；通过角色扮演帮助学生掌握沟通技巧。3、 情感态度与价值观：人们通过沟通有相互了解，创设融洽的交际氛围，有真挚情感。三、 教学重点：帮助学生掌握沟通技巧，提高沟通能力。四、教学难点：如何掌握沟通技巧？五、教学方式：1、 情境讨论2、角色扮演3、能力测试4、
