精选优质文档-倾情为你奉上对数学德育渗透的体会数学教学不仅是基础教育学科的重要组成部分，也是渗透德育的重要渠道之一。数学教师不但应加强教学中渗透德育的认识，而且应当努力发掘德育素材，做到寓德于教，充分发挥数学教育的育人功能。几年来，我结合课堂教学实践，努力探讨数学教学中德育渗透的途径和方法，力求通过数学教学提高学生的品德素质，促进学生良好品德的形成与发展。一、挖掘德育因素在数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，将德育渗透于对知识的理解与分析解决之中。现行教材编排得图文并茂，生动活泼，有很多对学生渗透德育的素材，如教材中的彩图、章头图、注释、课题学习等内容，可以对学生进行爱国主义、科学精神等德育渗透，激发学生的民族自尊心、自豪感和学好数学学科的责任感。（一）利用教材中的彩图、章头图、读一读等内容渗透爱国主义教育，激发学生的民族自豪感我国是世界文明古国，也是数学的发源地之一。老师首先必须积累和掌握一定的数学发展史实。比如，针对高一学生对数学比较喜欢，但不稳定这一特点，在开学第一课时，可引导
