分数的产生和意义导学案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第四单元 课题：分数的产生和意义 第 1 课时【学习目标】 1.结合具体情境，使学生了解分数产生的背景，理解单位“1”不仅是一个物体，也可以是许多物体； 2.让学生在说一说、分一分等体验中感受什么是分数，进而理解分数的意义和分数单位的意义，并学会用分数描述生活中的食物，体会“整体”与“部分”之间的关系； 3. 使学生在轻松和谐的氛围中学习数学，感受生活中处处有分数，并培养抽象、概括能力。【学习重难点】 1.重点：理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 2.难点：理解单位“1”可以是多个物体组成的一个整体。【自学过程】 一、探究新知： （一） 分数的产生：1、观察课本P45主题图一，古代埃及人测量物体长度时把绳子打结，一个绳结为一个单位长度，在测量这个石料的长度是三个单位长度多一点，能用整数表示吗？可以用什么数来表示？。 2、观察课本P45主题图二，回答以下问题：从图中可以知道：桌上只有（