1、第一单元第一课：科学是一、应知应会：1当你听到科学这个词时，你想到什么？答：我想到科学和我们的生活有关，和我们的学习有关，还想到很多科学家等。2袁隆平是一位农业专家，他进行的是杂交水稻研究。3好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。418 世纪初，科学家爱德华.琴纳发现给人接种牛痘可以预防天花。5科学家李时珍编著了医学百科全书本草纲目 ，居里夫人发现了镭。6科学家工作的过程是提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论。7科学家瓦特改良了蒸汽机，万有引力的发现者是牛顿。二、了解：1.1824 年，英国人罗杰特发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。2.我们在
2、发现有价值的问题以后，必须通过观察、实验、分析、计算，最后得出结论，这一过程就是科学。三、实验：（无）四、拓展延伸：中国第一位飞上太空的宇航员是杨利伟。第二课：做一名小科学家一、应知应会：1小鹦鹉站起来的秘密是（保持平衡） 。2. 我知道的科学家有（牛顿） 、 （爱迪生） 、 （亚里士多德） 、 （居里夫人） 。二、实验：实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密实验器材：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。实验过程：1、在硬纸板上描出并剪下鹦鹉图形。 2、把鹦鹉放在指尖或指环上。 3、调整回形针夹住鹦鹉的位置，让鹦鹉站起来。我们的发现：我发现回形针放在鹦鹉的尾部，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下来
3、。 实验结论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是（重物放在支撑点的下面） ，使纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。三、拓展延伸：想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。第二单元第一课：寻找有生命的物体一、应知应会：1我见过的有生命的物体有（小鸟） 、 （大树） 、 （昆虫） 、 （小草） 。2. 我们知道的有生命的物体大致可以分为（动物） （植物） （微生物） 。3. 有生命物体的共同特征是（有生命） （会死亡） （会繁殖） （需要养料） 。二、了解：植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。三、实验：（无）四、拓展
4、延伸：果实采收后，失去了从根部得到的水分和矿物质供给，也无法从叶部得到正常光合作用合成的有机营养物质，但仍是具有生命活动的活体。水滴、机人、电脑、云、瀑布都不属于生物。第二课：校园里的植物一、应知应会：校园里的植物有（桂花） （狗尾草） （杉树） （银杏） 。二、了解叶子在茎上的排列方式主要有三种（对生） （互生） （轮生） 。三、实验：（无）四、拓展延伸：植物的分类：以茎的形态分乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物；以生态习性分陆生植物、水生植物、附生植物、寄生植物、腐生植物；以生命周期分一年生植物、二年生植物、多年生植物。第三课：校园里的小动物一、应知应会：1. 不同的生物生活在（不同）
5、的环境里，如：鱼生活在（水里） ，蚂蚁生活在（土壤），老虎生活在（森林）里。2. 蜗牛是用（腹足）爬行的，它喜欢吃（白菜叶） 。3. 昆虫分为（头） （胸） （腹）三部分。蚂蚁有（三）对足， （一）对触角。4. 你观察到的小动物有哪些共同特征？答：都会呼吸、都会长大和死亡、都会繁殖、都需要水分。二、了解：给下列动物分类：家鸽 斑马 乌龟 娃娃鱼 蜻蜓 青蛙 大象 螳螂 蝴蝶答：分类标准：按生活环境分（1）天上飞的：家鸽、蜻蜓、螳螂、蝴蝶 （2）地上走的：斑马、大象、青蛙（3） 、水里游的：娃娃鱼、乌龟。三、实验：实验名称：观察蜗牛实验器材：蜗牛、餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、
6、玻璃片实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物。2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。3、用简图画出蜗牛的外形。4、了解蜗牛的生活习性。5、观察蜗牛对刺激的反应。实验现象及结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。四、拓展延伸：蚂蚁是世界上三大“社会性昆虫” （蚂蚁、白蚁、蜜蜂）之一，是地球上数量最多，分布最广的生物。蚂蚁传递信息，一是通过分泌物的气味，二是通过触角。第四课：动物、植物、人一、应知应会：1 兔子和萝卜也有相同之处，如（会长大、会繁殖） 。2 黑猩猩共有（10）根手指，有（2）只耳朵。二、了解：把“动物、
7、有生命的物体、人、植物”填到下面图中正确的位置。比较人、黑猩猩的相同之处和不同之处。三、实验：（无）四、拓展延伸：能进行劳动是人类区别与动物的重要标志。第三单元第一课：生命离不开水一、应知应会：1. 水是（动植物体）的重要组成部分，水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。2. 水的特点是（无色、无味、透明、没有固定形状、易流动） 。二、 了解：1. 我们能保持正常的（体温）也多亏了水。一般情况下，如果连续（5）天不喝水，人的生命就会受到威胁。2. 目前，人们正面临缺水的危机，所以我们应该（节约用水） 。3. 生命离不开（水） ，水就像母亲的乳汁一样，哺育这地球上所有的（生命） 。人
8、和黑猩猩的相同之处 人和黑猩猩的不同之处有四肢 人会制造工具会走动 人会写字会长大 人会做衣服会繁殖后代 黑猩猩生活在森林里有生命的物体植物动物人三、实验：实验名称：小草喝水（根的作用）实验器材：大试管、小草、棉花、植物油、试管架、直尺实验过程:1、挖一棵比较完整的小草，尽量保证小草根的完好。2、用量筒量 100 毫升水倒在试管里面。 3、把小草的根完整地放入水中。 4、再把油倒在试管里面，防止水分蒸发。5、每天定时测量水面的下降高度。我们的发现：试管里的水每天都在减少。实验结论：小草的生长需要喝水，小草越大，需要的水分越多。四、拓展延伸：水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开
9、水。我们能保持正常体温也多亏了水。人体（65）%是水，鸡蛋（76）%是水，鱼（85）%是水，蔬菜（90）%是水。第二课：观察水一、 应知应会：1. 认识事物的方法有：用眼睛看， （用鼻子闻） ， （用舌头尝） ， （用手摸）等。2. 对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。二、 了解：水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器”三、实验：实验名称：观察水实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组 2 个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布实验过程：1、鉴别各种液体。（把牛奶、白醋、糖水、冷开水放在相同大小的烧
10、杯里面，交换各个烧杯的位置。用眼睛看 ，白色的那杯是牛奶；用鼻子闻，有酸气味的是白醋；用舌头尝，有甜味的是糖水；剩下那杯为冷开水。）2、观察水的特点。3、填写记录单。实验结论：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。没有固定的形状，可以流动。四、拓展延伸：大气压在101千帕时，水的凝固点是0，沸点是100。第三课：神奇的水一、 应知应会：1. 把纸巾的下部插入水中，水会沿着纸巾往（上）爬。这是（毛细）现象。2. 水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做（毛细现象） 。3. 我知道可以发生毛细现象的物体有（毛巾） （粉笔） （墙根） （纸） 。4. 水的表面有一种互相拉着的力使其表面
11、尽量缩小，这种力叫做水的（表面张力） 。5. 把方糖放入水中，糖不见了，而水却变（甜）了。像这样的现象就是（溶解）二、 了解：1.在硬币上滴一滴水，水的表面会鼓得像个（馒头） ，这是因为水具有（表面张力 ）的特性。2.“曹冲称象”利用了水的（浮力） 。3.能溶解在水里的物质有（ 白糖） （ 盐） （牛奶） 。可以用（加热） 、 （搅拌）等方法加速溶解。三、实验：实验名称：会“爬”的水实验器材：烧杯、水、纸巾、红墨水实验过程：1、在烧杯里装半杯水。2、倒入少许的红墨水。3、把准备好的纸巾一端慢慢浸入水中。4、观察纸巾的变化。我们的发现：水会沿着纸巾慢慢向上爬。实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或
12、向四周扩散的现象，叫做“毛细现象”。实验名称：会“团结”的水实验器材：硬币、滴管、烧杯、曲形针实验过程：1、在烧杯中装入半杯水；2、将硬币平放在桌子上，猜硬币能装多少滴水，把猜测的滴数填在记录单。 3、用滴管吸水，在硬币的正上方轻轻地滴下水珠。（注意滴管的下端不要离硬币太远，也不能挨着硬币上的水。）4、观察水在硬币表面的形状，并写在或画在记录单上。5、当滴下去的水溢出来的时候，现在的滴数减去 1 就是硬币能装水的滴数。我们的发现：一滴水在硬币上鼓得像小馒头，两滴水、三滴水滴满硬币，水还是没有溢出硬币。实验结论： 水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。实验名称：会
13、“托举”的水实验器材：大小烧杯、橡皮泥、砝码实验过程：1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。 2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位高强度。3、将一个 50 克的砝码轻轻放入小烧杯中。4、观察大烧杯中的水位有什么变化。5、如果再加砝码水位会有什么变化？（学生猜测）我们的发现：加上砝码后，小烧杯往下降，大烧杯里的水往上升。实验结论：水有浮力，浮力的方向向上的。实验名称：水的溶解性实验器材：烧杯、白糖、高锰酸钾、玻璃棒、水、沙子实验过程：1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯子，仔细观察颗粒在水中的变化，并填好观察记录。2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和
14、水的变化，并填好记录。3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观察它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变化，并填好观察记录。我们的发现：将高锰酸钾颗粒放入水中，变成了肉眼看不见的微粒，均匀分散在水中。像这样的现象叫溶解。实验结论：水能溶解一些物质。四、拓展延伸：1.生活中属于水的表面张力的现象有：（1）把回形针轻轻放入装满水的杯子里，杯子里的水不会溢出。（2）一元钱硬币能容纳水滴。（3）草上的露珠：表面张力使水成为一颗颗小水珠。（4）水面上溅起球状的水滴：表面张力使水滴成球状。2.水的压力：水压力的大小和水的深度有关，浓度越深水的压力就越大。第四课：地球上的水一、
15、 应知应会：1. 地球上的水主要分布在：（南极） （北极） （河流） （湖泊） （浅层地下水） 。2. 淡水绝大部分储藏在（南极） （北极）的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些（ 河流） （湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用。3. 大多数的水污染主要是由（人类活动）引起的，主要有（农业污染） （工业污染） （生活污染）等。目前人们治理污水的基本方式是（过滤 ） 。4. 获得更多干净淡水的方法有（用过滤的方法净化水） 、 （用蒸馏的方法把咸水变淡水） 。二、了解：1. 可以直接被饮用的水是（淡）水。淡水占地球上水资源的（3%） 。2. 地球约（四分之三）的面积被水覆盖，大部
16、分的水是海洋里的（咸）水，只有极少数的（淡）水。海洋和咸水湖中的水占（97）%，淡水占（3）%。3. 如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被（污染）了。三、实验：（无） 四、拓展延伸：1. 地球上的淡水冰川占（76）%，浅层地下水占（12）%，深层地下水占（11）%，河流、湖泊占（0.34）%，水蒸气等占（0.66）%。2. 怎么理解“请珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话的？答：这句话的意思是说：可以饮用的淡水是有限的，如果人类不节约用水，到水资源枯竭的那一天，地球上将不会再有任何生命的存在。3. 生活中浪费水的现象有哪些？请你说说你在生活中怎么要节约用水的
17、？答：浪费水的现象有：关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，喝不完的水乱倒，用高压水枪洗车等；节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗脸后的水冲卫生间等。第四单元 他们是什么做的第一课：常见材料一、应知应会：（纸）可以做成书本， （木材）可以加工成桌椅， （钢铁）可以制造成轮船.总之物品都是用材料做成的。在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，叫做（天然）材料，如（羊毛） （木材）（石料） （泥沙）等。有的是加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生了变化制造出来的，叫做（人造）材料，如（玻璃） 、 （纸） 、 （铁） 、 （塑料） 。玻璃是由沙粒与其他（矿物质）制成的。纸是利用（天然
18、）材料做成的。它的原料是（木材） 。二、了解：1.按要求填一填天然材料 人造材料 做成的物品沙 粒 玻璃 眼镜羊毛 毛线 毛衣铁矿 铁 铁钉石 油 尼龙 衣服木材 纸 书本2. 5 种生活中常见的天然材料：木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。3. 5 种生活中常见的人造材料：塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。三、实验：（无）四、拓展延伸：1.制造玻璃的主要材料是（石英砂） 。2.纳米的长度是（十亿分之一）米。第二课：纸一、应知应会：（造纸术）是我国古代的四大发明之一。其余还有（火药） （指南针） （印刷术） 。纸的主要原料是（木材） ，用旧棉布、 （废纸） （稻草）等也可以做纸。纸的性质有（结实程度
19、） （吸水性） （透明度） 。二、了解：1.说出纸的生产过程？答：、砍伐木材剥去树皮；、将木头切成小块；、将木片煮烂成浆；、搅拌纸浆；、沥干水分；、烘干水分后压成纸张。2. 纸的用途：包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装三、实验：（无）实验名称：纸的吸水性实验器材：牛皮纸、白纸、餐巾纸、滴管、红墨水实验过程：1、在桌上分别铺上牛皮纸、白纸、餐巾纸；2、在每种纸的中央滴 1 滴有色水，观察并比较有色水的扩散。我们的发现：餐巾纸吸水性强，牛皮纸吸水性弱。实验结论：不同的纸的吸水性不同。四、拓展延伸：1.新型造纸术的发明者是（蔡伦） 。史称（蔡侯纸） 。第三课：纺织材料一、应知应会：人类最早用兽皮和树
20、叶裹体，后来掌握了纺织（麻） （棉） （蚕丝）等天然纤维的技术。（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。比较纺织材料（如尼龙和棉布）的方法有哪些？答：（1）比较结实程度； （尼龙比棉布结实） （2）比较燃烧后的气味；（燃烧尼龙有刺鼻气味）（3）比较吸水性。 （棉布的吸水性好）二、了解：1.纤维按照来源和组成分为（天然纤维）和（化学纤维） 。2.（大麻）是我国最早应用的纺织材料。 三、实验：（无）四、拓展延伸：未来的服装呈现以下趋势：（绝对免烫） （无需洗涤） （防水透气） （变换色彩） （永不磨损）第四课：金属一、应知应会：我们用的金属物品有（小刀） 、 （剪刀） 、 （菜刀
21、） 、 （钢笔） ；金属的主要性质有：（有光泽） （有延展性） （有导热性） 。铝、铜、金、铁、银中最硬的是（铁） ；最重的是（金） ；延展性最好的是（金） ；导热性最差的是（铁） ；价格最贵的是（金） 。为什么锅把用塑料制作，锅身用金属制作？答：因为塑料做的锅把传热慢,不容易烫手；金属做的锅身传热快，便于给食物加热。选择什么金属做易拉罐最好？为什么？答：选铝来做；因为铝比较轻，价格便宜。二、了解：我们利用砂纸磨、加热、敲打等方法发现金属具有：表面光泽、具有导热性、富有延展性等性质。 橱房用具 是利用金属的导热性和延展性电线 是利用金属的导电性奖牌 是利用金属具有光泽的属性斧头、剪刀 是利用金属的坚硬性飞机用铝制造 是利用铝质地较轻的特点用铁做砂锅 铁价格便宜、坚硬，铁是人体所需要微量元素用铝做易拉罐 铝质地轻、易加工（延展性好） 、价格便宜金银做首饰 金银光泽度好、不易氧化、昂贵三、实验：（无）实验名称：认识金属的性质
