背影导学案和答案.doc

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资源描述

1、背影导学案学习目标:1、有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影” ,在特定的环境下进行细致描写的特点。3、品味朴实、饱含深情地语言。4、感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。5、体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。重难点:1、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影” ,在特定的环境下进行细致描写的特点。2、品味朴实、饱含深情地语言。知识链接:朱自清名字的由来朱自清原名自华,号秋实,朱自清之名是他 1917 年报考北京大学时改用的,典出楚辞卜居 “宁廉洁正直以自清乎” ,意思是廉洁正直使自己保持清

2、白。朱自清选“自清”作为自己的名字,其意是勉励自己在困境中不丧志,不同流合污,保持清白。一、作者简介朱自清(18981948) ,字佩弦,江苏省扬州市人, 、 、 。有诗文集 ,以及一些文艺论著,收在朱自清文集里 。背影是 ,写于 1925 年。二、预习检查(一)给下列画线字注音:1、交卸 2、奔丧 3、狼藉 4、赋闲5、妥帖 6、踌躇 7、颓唐 8、琐屑(二)看意思说出相应的词语1、乱七八糟的样子。 ( )2、纷纷落下的样子。 ( )3、凄惨暗淡,不景气。 ( )4、失业在家。 ( )5、短时间停留。 ( )6、言行守旧,不合时宜。 ( )7、衰颓败落。 ( )8、看到某种情况,心里感到悲伤

3、。 ( )9、感情积在心里不得发泄。 ( )10、细小而繁多(的事) 。 ( )三、整体感知 理清文脉1、这篇文章记叙的主要事件是什么?2、这篇文章以什么为线索?主要写谁?反映的主题是什么?3、结构(第 段):思念父亲,点出背影。(第 段):回忆往事,描绘背影。(第 段):思念父亲,怀念背影。4、我与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找出写见面背景的句子。四、研读赏析(一)父亲的背影1、本文共写了几次背影?请找出原句。2、用四个字概括背影及相关事件。(二)父亲的动作1、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?2、这段动词准确精当,请根据课文填空:我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂

4、,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢_身下去,尚不大难。可是他 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 下来了。 (三)父亲的语言请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。(四)儿子的眼泪背影中作者流了几次泪?五、问题探究1、 “我那时真是聪明过分,唉,我现在想想,那时真是太聪明了!”作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”,是为什么?2、你在长辈面前,也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。六、能力迁移仿写背影表现父母对自己的爱,题目自拟。背影答案一、 (一)xi sng

5、j f tu chu ch tu su xi(二)狼藉、簌簌、惨淡、赋闲、勾留、迂、颓唐、触目伤怀、情郁于中、琐屑二、散文家、诗人、学者、民主战士。 踪迹 、 欧旅杂记 记实散文三、1、两年前作者奔丧完毕,父子在浦口依依惜别的情景。2、背影 “我”的父亲 父爱3、 (1) (2-6) (7) 4、祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别四、 (一)1、第一次:“我最不能忘记的是他的背影” ;第二次:父亲过铁道买橘子时的背影;第三次:“他的背影混入来来往往的人里” ;第四次:“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影” 。2、 (1)惦记背影(思念父亲)(2)刻画背影(望父买橘)(3)惜别背影(父子分手)(4)再现背影(别后怀念)(二)1、父亲过铁道买橘子时的背影2、略(三)(1)不要紧,他们去不好!怕茶房照顾不周。(2)我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。怕儿子路上饥渴。(3)我走了,到那边来信!怕儿子路途不安全。(4)进去吧,里边没人。怕儿子行李丢失。(四)(1)见父亲,睹家境,想祖母。难过的泪(2)望父亲买橘,父子离别。感激的泪(3)背影远去,依依惜别。惜别的泪(4)再现背影,泪光莹莹。辛酸的泪五、1、 “聪明”是反语,表现不理解父爱的自责之情。父亲讲价钱,嘱托茶房,都是出于爱心,可是自己对父爱竟理解不到,自以为是,觉得比父亲还高明,实在是太傻了!

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