1、- 1 -人教版五年级数学上册第七单元复习课 可能性 教学设计责任学校 小街乡中心小学 责任教师 杨增合 【复习内容】人教版五年级数学上册第四单元可能性单元复习。【教材分析】可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分， “统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。【复习目标】1、知识与技能目标：比较系统的掌握可能性的初步知识，能够准确的判断出那些是确定
2、现象，哪些是不确定现象；能分析出可能性的大小与哪些因素有关；使学生能结合实例对事件发生的可能性作出预测，会求简单事件发生的可能性，进一步认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。2、过程与方法目标：使学生在复习整理的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，能进行有条理的思考；在问题解决的过程中体验不确定事件发生的可能性。3、情感态度价值观：潜移默化中培养学生公平、公正意识，促使学生正直人格的形成；使学生体验到数学来源于生活，又服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。【复习重、难点】复习重点：认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会描述简单事件发生的可能性，并会对事件发生的可能性作出预测，会用判
3、断事件发生可能性的大小。复习难点：能按要求设计公平的游戏方案。【复习准备】课件、转盘、练习纸、圆规、直尺、半圆仪等【复习过程】复习内容及教师活动 学生活动 设计意图一、复习铺垫，激趣引入现在，请同学们用可能性知识的描述词语“一定”“ 可能 “ “不可能”对老师的话做出判断。 听教师描述通过师生谈话方式，引- 2 -老师正漫步于昆明城。老师正在给大家上课。老师去过上海外滩。这些都是有关可能性的知识，这节课我们就来复习可能性。 （板书：可能性）作出判断 出本节课所要复习的内容。二、整理知识，建构网络（一）自主疏理 再现知识复习梳理，形成网络。复习“一定” “ 可能 “ “不可能” 。现在，让我们一
4、起来关注世博会。请说出“一定”“ 可能 “ “不可能” 。（1）2010 年世博会在中国上海召开。（2）上海世博会在今天召开。（3）上海世博会在 2001 年 5 月 1 日-10 月 31日召开。（4）我们班会有人去参观世博会。（5）现在我们正在上海世博会中国馆参观（6）今天放学回家后，小明打开电视机，任意调到一个台，正在直播世博会。（随机板书：“一定” “ 可能 “ “不可能” ）。我们把生活中一定会发生的和不可能发生的事件称为“确定事件” ；把可能发生的事件称为“不确定事件” 。（二） 、交流完善，优化建构开心玩游戏。（1）盒子中装有红、黄两种颜色的球，红色的5 个，蓝色的 1 个。摸出
5、一个球， （ ）色可能性大。（2）盒子中装有红、黄两种颜色的球，摸了 10次，红色的摸出 7 次，黄色的 3 次，说明（ ）复习梳理用“一定” “ 可能”“不可能”回答相关题目摸球，填空让学生回答题目通过摸球游戏，复习在总数中占的数量多，摸出的可能性大。摸出的可能性大，说明在总数中占的数量多。复习知识点同时，也培养了学生动手、动脑操作的能力，培养了学生的思维能力，并通过说一说，增强学生语言组织、表达的能力。- 3 -三、专项训练，巩固知识1、幸运大转盘。上海某超市举行“迎世博中大奖” 活动，购物满100 元，可以到转盘上转 1 次，就有机会中大奖， “一、二、三等奖”奖品分别是价值“200 元
6、、160元、90 元”的“世博会门票”一张.如果你是设计师，请按下列要求设计转盘：（1）设一等奖、二等奖、三等奖三个奖项。 （2）指针停在一等奖区域的可能性最小 （3）指针停在二等奖区域的可能性一等奖 3 倍 （4）指针停在三等奖区域的可能性最大2、完成课本练习十一习题。设计转盘，自己涂出要求的颜色通过思考说一说、涂一涂，加深了学生对可能性的理解和运用，巩固了本单元的知识四、 综合测评，融会贯通一、填空。（1）有四双白鞋和两双黑鞋放在鞋架上，随受拿一双，拿到（ ）颜色的鞋的可能性大。（2）口袋里有 5 个白球和 6 个黑球（形状、大小相同），任意摸一个，摸到（ ）球的可能性大。（3）盒子里有形
7、状、大小、数量相同的红球和黑球，从这个盒子中摸到红球和黑球的可能性是（ ）。二、连线完成练习填空完成练习连线以内容丰富的练习为目的，使学生在系统归纳整理了规律的相关知识的基础上，通过反复训练，进一步加深了对规律的理解。提高了学生解决问题的能力，再一次巩固规律的相关知识。（1）一定摸到红球（2）可能摸到红球（3）不可能摸到红球（4）摸到红球可能性最小- 4 -三、解决问题在口袋里放进红、蓝两种铅笔共 8 枝。任意摸一枝，摸到红铅笔算甲赢，摸到蓝铅笔算乙赢。你认为口袋铅笔应该怎样放，游戏才是公平？四、总结评价，形成技能师:通过本节课的学习，小朋友们有什么收获？还有哪些不满意的地方？回顾小结汇报收获自我评价课后延伸学生体验成功喜悦，进一步拓展思维和创造能力。板书设计 可能性事件发生：1、可能 2、不可能 3、一定可能性的大小和它所占的面积的大小有关可能性的大小与它在总数中所占的数量的多少有关教学反思
