精选优质文档-倾情为你奉上口语交际评价口语交际评价的本质功能是为了学生的发展，为了老师的发展，为了课程的发展。新课程口语交际评价理念本着为师生共同发展服务的原则，既关心学生口语交际的质量和效果，又关注教师对课堂教学目标的确立和对教学过程的优化情况。语文课程标准“评价建议”指出：评价学生的口语交际能力，应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。具体说，语文课程标准要求掌握“三条原则”：首先要为学生创造参与口语交际活动的生动情境；其次应让学生承担有实际意义的交际任务；再次需为学生提供在具体语言环境中从事口语交际的实践机会。通过口语交际评价，让学生愉快地从事口语交际实践，发展学生口语交际能力，努力做到：全面性。坚持全面性原则，多角度评估交际效果，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面考查学生语文素养，将单项性检查与综合性检查结合起来。多主体参与。将教师评价、学生自我评价与学生间互相评价相结合，让学生家长积极参与评价活动。尊重学生个体差异，促进个性发
