精选优质文档-倾情为你奉上四年级下册观察物体教学叙事荔湾区东沙小学 梁少丽事件发生背景解读：第一， 对教材的解读：教材编排特点和目标解读。单元教材编排特点：四年级下册观察物体的教材编排，不仅设计有观察活动，还设计有让学生动手摆拼的操作，让学生进行想象、猜测和推理的探究活动，从多方面培养学生的空间想象力和思维能力，促进学生空间观念的发展。单元的教学目标：一、学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。（例1的目标）二、认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。（例2的目标）三、通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。第二， 事件发生原因：学生通过例1和例2的摆拼、观察、表述等活动能辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；认识到从同一位置观察不同的几何组合体，看到的形状可能相同也可能不同。在例1、例2的教学目标达成后，如何让学生运用这些知识解决问题？如何让学生感受观察物体的妙处？如何培养学生空间想象力和判断推理力？基于这些思考，为了解决这些疑惑，我作了尝试，便产生了以下教
