有趣的平衡教学设计（3篇）范文仅供参考，自行编辑使用有趣的平衡教学设计1学习目标1、通过实验，运用数学的思维方式去解决日常生活中的问题。2、树立团体合作意识，培养学数学，用数学的意识。学习重点:掌握比例的意义和性质。学习难点:体会和理解数学思想方法的具体内容及应用。教 法：归纳法 总结法学 法：复习法 归纳法教 具：课件学习过程一、激发兴趣，导入新课（2）课件出示生活中的平衡现象。板书课题二、请你说说杆称与天平的结构有哪些相同点?（2分）1、杆称左右两边离支撑点的距离不相等。2、天平左右两边离支撑点的距离相等。三、小组合作实验，探索规律（3分）1、每组都有一根标有刻度的硬塑料管，15个质量相等的棋子，2只塑料袋，请同学们根据实验记录单（1）的实验步骤进行操作。2、小组实验时，由一位同学负责填写记录单；两位同学分别负责操作两边的棋子数和刻度数；另一位同学负责策划、协调操作。3、完成实验后，把实验记录单（1）填写完整。4、从表中你发现刻度数和所放棋
