1、1六年级上册语文第一单元知识点总结词 语 盘 点清爽qng shung 唱和chngh 陡峭duqio 挺拔 tng b 身躯shn q 精致jngzhi 蕴含yn hn 奥秘o m 侠客xik 静谧jng m 小巷xio xing 俏丽qio l 烘烤hngko 音韵yn yn 演奏yn zu 勤勉qn min 德高望重d go wng zhng 津津乐道jn jn l do 左冲右撞zu chng yo zhung 意味深长y wi shn chng 庞然大物png rn d w 行色匆匆xng s cng cng 欢悦hunyu 清脆qngcu凝聚nngj 恶作剧 zu j 奇妙无比q
2、mio w b 不拘一格b j y g多 音 字血液（xu xi） 树冠（gun gun） 扎进（zh z） 旋转（zhun zhun） 散布（sn sn） 唱和（h h） 细数（sh sh） 悄然（qio qio） 调色版（tio dio） 踏 t 踏实 扎 zh 扎实 旋 xun 旋律t 踏青 z 扎辫子 xun 旋风易读错的字树冠 gun 旋转 zhun 唱和 h 津 jn津乐道 短暂 zn 湿润 rn 草茎 jng 洞穴 xu 它背 bi着几个小甲虫 散聚 sn胆颤 zhn 窈 yo窕 tio 自个 g儿2近 义 词清爽（凉爽） 凝望（凝视） 依然（仍然） 雄浑（雄壮） 陡峭（峻峭）蕴
3、含（蕴藏） 奥秘（奥妙） 恩泽（恩惠） 轻盈（轻捷） 奇妙（巧妙）优雅（高雅） 清新（清爽） 忘却（忘记） 幽静（宁静） 倾吐（倾诉）凝聚（凝集） 静谧（安静） 追随（跟随） 傲然（昂然） 欢跃（欢腾）攀谈（交谈） 僻静（幽静） 勤勉（勤奋或勤恳） 攀缘（攀爬）反 义 词俯（仰） 陡峭（平坦） 德高望重（声名狼藉） 精致（粗糙） 粗壮（瘦弱）挺拔（弯曲） 清晰（模糊） 湿润（干燥） 优雅（粗俗） 轻盈（笨拙）清脆（沉闷） 静谧（喧闹） 勤勉（懒惰） 细密（稀疏） 坚硬（柔软）淘气（老实） 蕴含（显露） 融化（凝固） 幽静（喧闹） 欢悦（痛苦）清脆（沙哑） 英勇（胆怯） 俏丽（丑陋） 惊险（安全
4、） 巧妙（笨拙）慌忙（从容） 不拘一格（循规蹈矩）日积月累1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 5、 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）【第 1课 山中访友】本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想3象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情
5、。作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖是一些自然界的朋友。以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩
6、层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，
7、我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。德高望重：道德高尚，名望很大。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道：很感兴趣地谈论。作者在山中拜访了哪些“朋友”？4作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。课文为什么以山中访友为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？老桥“如一位德高望重的老人”；鸟儿“呼唤我的名字”；露珠“与
8、我交换眼神”；树“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉“要我重新梳妆”；溪流邀我“唱和”；瀑布“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀谈“飞行中看到的好风景”。 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。那你们是从哪儿体会到他的“德高望重”？他把很多人马渡过对岸，给大家带来方便。从“弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”，可以看出他的默默无闻，任劳任怨。他在
9、这涧水上已经站了几百年了，说明他为大家服务的时间很长很长，从这儿我们可以充分感受到他的“德高望重”。随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他， 在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。【第 3课 草虫的村落】作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的
10、小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形*的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。 5今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。这是开篇的第一
11、句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这是作者奇
12、异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆， 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？一幅甲虫“村民们”的
13、劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明
14、了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。静谧：安宁而平静。 6熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。静谧”的“谧”，字音是“m”。“巷”字提醒学生第 8笔是横。7人教版六年级上册语文第二单元知识点整理重点课文詹天佑怀恋母亲词 语 盘 点 易 读 错 的 字 音联结 ji 要 yo挟 xi 恶劣 li 奔 bn丧 薄 b暗 风里夹 ji着雨 沉闷 mn 气氛 fn 晕 yn船 拖蔓 wn 九曲 q黄河 刚劲 jng 牙 y牙学语 哈 h达 欢歌劲 jng舞 给 j予多 音 字要 yo 要挟 得 di 只得 塞 si 塞外 几 j
15、几乎 待 di 待会yo 要命 d 得到 s 阻塞 j 几天 di 等待盛 chng 盛饭 撒 s 撒下 劲 jn 使劲 薄 b 薄雾 薄弱 薄命shng 盛开 s 撒网 jng 刚劲 bo 厚薄 薄被 b 薄荷湖面上笼罩着一层薄 b雾，就像披上了一层薄 bo纱。8近 义 词 杰出（卓越） 阻挠（阻挡） 控制（操纵） 嘲笑（讥笑） 精密（精细） 艰巨（艰难） 怀念（想念） 崇高（高尚） 真挚（诚挚） 孤寂（孤独）朦胧（模糊） 沉静（沉寂） 凄凉（凄惨） 伴随（陪伴） 特别（特殊）庆祝（祝贺） 抚养（抚育） 端详（打量） 赞叹（赞美） 碧空如洗（晴空万里）水落石出（真相大白） 刚劲（刚健） 萦绕
16、（围绕） 反 义 词藐视（敬仰） 缩短（延长） 杰出（平庸） 恶劣（良好） 轻蔑（尊重） 大概（精确）狂风怒号（风和日丽） 强烈（柔和） 真挚（虚伪） 普通（特别） 甜蜜（苦涩）增添（减少） 清清楚楚（模模糊糊） 沉闷（轻松） 公开（保密） 艰苦（舒适）波涛起伏（风平浪静） 纯洁（肮脏） 热烈（冷淡） 周密（粗略） 轻蔑（尊敬）藐视（重视） 崇高（卑微） 真挚（虚伪） 朦胧（清晰） 甜蜜（苦涩） 沉闷（活跃）公开（保密） 艰苦（舒适） 波涛起伏（风平浪静） 纯洁（肮脏） 刚劲（柔弱）铭记（忘记） 崭新（陈旧） 响亮（低沉） 给予（索取） 自豪（自卑）词 语 搭 配计划周密 精密观察 严密控制
17、紧密联系 勘测线路 勘察地形 勘探石油勘正错误【第 5课 詹天佑】本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就-主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；点明事件的意义有力地回击了帝国主义者对中国人9民的藐视和嘲笑。詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切
18、艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法），开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”“还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国
19、人的蔑视和嘲笑。在他们眼里，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程。他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。
20、京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。w 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句设问句。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。10“回击”，指对攻击者进行反击。京张铁路提前两年全线竣工，
21、用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。詹天佑在修筑京张铁路中遇到了哪些困难，是如何克服的？（1）在勘测线路的过程中遇到什么困难，他是怎样说、怎样做的，为什么能这样做？抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。（2）在开凿隧道的过程中遇到什么困难，他是如何克服的？从而体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及他的创新设计来源于实践。（3）在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？干线：交通线、电线
22、、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟支线相对），课文指铁路的主要线路周密：周到而细密。竣工：完工。一般指规模较大的工程。藐视：轻视、小看。【第 6课 怀念母亲】 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲，一位是祖*亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖*亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，
