精选优质文档-倾情为你奉上物体传声教学设计教学内容：河北版科学三年级下册声单元第二物体传声。教材与学情分析：本节是在指导学生寻找声音，理解声音是由于物体振动产生的基础上，引导学生认识物体传声这一现象，声音对每个学生来说都是十分熟悉的，但是对于声音是靠什么传播的却很陌生，本节是关于声音传播途径的探究。为了探究“声音是怎么传到我们耳朵里的？”这一问题，教科书中设计了两个活动，目的是让学生通过实验认识声音能在固体、液体、气体中传播。让学生通过小组合作对身边一些熟悉的物体进行探究，但由于声音的传播依赖一定的无形物质，这是现实生活中很难直接感受到的，它需要借助于实验和推理分析才能得出。实验本身有局限性，学生的现有理解、推理和想像能力相对薄弱，对声音的传播需要物质的理解就是一个知识难点。设计意图：新标强调：科学程要以探究为核心，培养创新精神和实践能力，本着这一理念，按照“提出问题猜想假设设计方案动手实验总结交流应用拓展”这一发现式探究程序组织教学，针对三年级学生的年龄特点和思维能力，在教学中引导学生自主探究，注重适时指导，
