1、1病句讲稿考点解读：教学目标：掌握病句类型及病句解题技巧，同时强化病句题型训练。病句的含义：不符合现代汉语语法规则，不符合逻辑事理的句子。病句通常的考点有：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑分析病句的方法：语感审读（直觉、审读） 、句意把握法、语法分析法及捕捉标记法（如关联词、介词、代词、两面词：两面词是指句子中出现如是否、高低、成败、好坏、强弱等这类肯定与否定，正面与反面相叠的词语）等等。主语：主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是“什么人“或“什么事”.谓语：用来说明陈述主语.能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题,一般放在主语的后面.宾语
2、：表示谓语动词的涉及对象的语言单位.定语：用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位.以“的”为标志状语：用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位.以“地”为标志补语：谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样” 、 “多久” 、 “多少”等.1、 搭配不当1.1. 主谓搭配不当例如：我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。此句的主语中心语是“结果” ，与“认为”不能搭配。应把“认为”改为“证明”;或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为” 。支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重.（搭配不当：主语和谓语.在“过敏性鼻炎“后加“患者“）1.2. 动宾搭配
3、不当当一个动词管两个宾语时，要注意看是否与两个宾语都能搭配。例如：尽可能地节省不必要的开支和浪费。 “节省”后面有两个宾语， “节省开支”可以说，“节省浪费”就不行了，只能说“减少浪费” 。如多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与宾语搭配;有些词不能构成动宾关系。2如：苏联小说钢铁是怎样炼成的塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。此句中“塑造”不能与“事迹”构成动宾关系，所以此句不通。1.3.主宾搭配不当。如：摆在翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题了。 “任务”不能是问题，可将“任务”去掉，也可将“问题”去掉。1.4. 附加语和中心语搭配不当1、定语和中心语搭配不当：如：自己有
4、双聪明能干的手，什么都能造出来。 “聪明”与“手”搭配不当，应将“聪明”去掉。2、状语与中心语搭配不当：如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 “严肃”不能修饰“研究” ，可改为“认真” 、 “慎重”等。3、补语与中心语搭配不当：如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。教室不能打扫得“整整齐齐” ，可改为“把桌椅摆放得整整齐齐” 。1.5. 一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。“做好”是一面性的， “是否深入”是两面性的，二者搭配不当，另外， “作风是否深入”也讲不通，应是“干部是否深入群众”之意，应改为“生产救灾工作做得好不好，决定于干
5、部是不是深入群众” 。因此，在碰到“好坏” 、 “高低” 、 “是否”等表示两面意思的词时，要注意看有没有相应的词语与之搭配。练习题：主谓搭配不当1、一主一谓搭配不当 （1 ）有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。 “主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达” 。 （2 ）我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。 “棉花生产”与“自给”不能搭配，应改为“棉花过去不能自给” 。 （3 ）由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。 “生产
6、量”与“销往”不能搭配， “该基地每年的无公害蔬菜的生产量”应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜” （4 ）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 “同学们”不能用“驰骋” ，可改为“跑” （5 ）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 “品质”不能“浮现” ，可改为“他那伟大的革命形象” 2、一主多谓搭配不当 面对这突如其来的打击，他的情绪很低落，很痛苦，很沮丧。 “情绪”可以“低落” ，但不能“痛苦” ，也不能“沮丧” 。 3、多主一谓搭配不当 （1 ）他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。 “形象”可以“浮现” ，3但“品质”不能“浮现” 。 （2）春天到了，动植
7、物发芽了。 “动物”不能“发芽” 。 （3 ）墨似的乌云和倾盆大雨顿时倾泻下来。 “乌云”不能 “倾泻” 。 4、多主多谓搭配不当 （1 ）今年春节期间，这个市的 210 辆消防车、3000 多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 “消防车”不能“放弃休假” ，也不能“坚守在各自执勤的岗位上” 。 （2 ）这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国外的关注。 分析：“出色工作”不能被采用，主语“出色工作和独特设计”是并列短语，不能共用一个谓语“采用” 。提示：并列短语共做一个成分，易出现搭配不当语病，故应特别注意“和” “与”“跟” “及” “及其”等连词和表并列关
8、系的顿号。 二、动宾搭配不当 1、一动一宾搭配不当 （1 ）三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在 1961 年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。 “保重”不能带宾语（2 ）他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。 “塑造”与“人格力量”搭配不当，应改为：“确实用自己的行动塑造了具有巨大的人格力量的人物形象。 ” （3 ）古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线” 。 “主持”与“发现”搭配不当。 2、一动多宾搭配不当 （1 ）所有政府机关及其工作人员都必须
9、认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。 “遵守” “法律、法规”可以搭配， “遵守” “政策”不搭配。 （2 ）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 不能“安排” “注意的问题” 。 （3 ）听了动员报告，同学们都订出了本期学习的计划和决心。 “订出了” “决心”搭配不当。 3、多动一宾搭配不当 （1 ）同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。 “报告”不能“注视” 。 （2 ）有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 “事件”不能“批评教育” 。 4、多动多宾搭配
10、不当 （1 ）我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作。 “建立和健全”与“工作”不搭配。 （2 ）该校注意从日常行为规范入手，引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性。 “引导”与“自觉性和主动性”不搭配。 三、主宾搭配不当 1、一主一宾搭配不当 （1 ）今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。 “人数”与“一年”主宾搭配不当。 （2 ）政治稳定、民族团结的局面，是市场经济发展的先决条件。 “局面”与“条件”主宾搭配不当。 （3 ）世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。 “世界 ”不是一个“过程” ，主宾搭配不当。 （4 ）革命前辈这种住不求豪
11、华的房屋、行不求名牌舒适的汽车、食不求美味、衣不求时髦4的始终如一的艰苦朴素的作风，是先天下之忧、后天下之乐而乐的革命家的高贵品质。“作风”是“品质” ，主宾搭配不当。 “作风”指思想上、工作上或生活上表现出来的态度、行为，是外在的东西；“品质”指行为、作风上所表现的思想、品性等本质，是内在的东西。如果把动词“是”改为“表现了” ，全句的主干就成了“作风” “表现了” “品质” ，这样主宾搭配就恰当了。 2、一主多宾搭配不当 以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其它课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。 “语文素养”是“综合体” ，是“基础” ，可以搭
12、配，是“工具”就不搭配了。 3、多主与一宾搭配不当 我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。 “工业和农业”不能成为“国家” 。 4、多主多宾搭配不当 黄伯云、他带领的科研队伍以及他在“粉体”领域里取得的卓越成就，是中华大地上一朵最耀眼的奇葩，是新时代交响乐中一个最灵动的音符，是我国航天史上一座最醒目的里程碑。 把黄伯云在“粉体”领域里取得的“卓越成就”比作“奇葩” ， “音符” ， “里程碑”是可以的，但把“黄伯云、他带领的科研队伍”比作“奇葩” ， “音符” ， “里程碑” ，就不妥。四、介宾搭配不当 （1 ）他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了
13、力量，树立了克服困难的信心。 （第二个介词“在”与宾语“中”搭配不当，应将“在”改为“从” ）（ 2）3 月 17 日，6 名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 （介词“关于”与宾语“事件”搭配不当，应将“关于”改为“对于” ） 五、修饰语与中心语搭配不当 1、定语和中心词搭配不当 （1 ）在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 “人群”应改为“人” （2 ）教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。 定语 “大批”与中心语“队伍”不能搭配。 （3 ）为了配合美国政府全面打击国际恐怖主义，美国将大力打击非法洗钱活动。 容易误解为
14、还有合法的“洗钱活动” 。应删去“非法”一词。 2、状语和中心词搭配不当 （1 ）只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 “稍微”与“深思”自相矛盾 （2 ）老板口口声声欺骗那些雇工。 “口口声声”用来形容不止一次地表白或把某一说法经常挂在嘴上，与“欺骗”搭配显然不合适。 （3 ）在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮助了我。 应改为“真诚地帮助了我” 。 3、补语和中心词搭配不当 （1 ）同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 “整整齐齐”不是“打扫”出来的，一动与多补不能全相搭配。 （2 ）你对我们照顾得太周全了。 “照顾”只能说“周到” 。 （2）你对我们照顾得太周全了。5“照顾”
15、只能说“周到” 。六、关联词搭配不当 表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用 （1 ）既然你来了，我也该走了。 “既然”和“也”不属于配套关联词语，应将“也”改为“就” 。 （2 ）如果说我们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学了一些脱离实际的空洞理论而已。 “如果不如”不搭配，从语境看应当用“与其不如” 。 （3 ）不管天气如何变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。 “仍是”改为“都是”或“总是” 。 （4 ）只要充分发动群众，才能解决问题。 “才”不能和“只要”搭配，应把“才”改为“就” 。 （5 ）无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。 “无论”属表示排除
16、一切条件的关联词，它后面所连接的内容应是不确指的，故应将“和”字改为“或” 。 （6 ）不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。“不管都”显得不合习惯，正确说法应是“不管多么不利” “尽管非常不利” 。 五、一面与两面搭配不当 如出现“是否” “能否” “是不是” “能不能” “好不好” “成败” “高低” “好坏” “冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。 （1 ）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 （单提双承） （2）做好生产自救工作，决定于干部是否深入群众。 （单提双承） （3 ）电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要
17、加速训练并造就一批专门技术人才。 （双提单承） （4 ）安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。 （单提双承） （5 ）我们能不能培养出“四有 ”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 （双提单承） （6）保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。 （单提双承） （7 ）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。 （“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面，两不相应。 ） 六、否定与肯定搭配不当。 （1 ）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。 （2）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。 “没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出” ，与原句意思刚好相反。
