精选优质文档-倾情为你奉上从问题到课题的规划设计步骤魏耕祥编者按：在教育科研工作中，初次从事课题研究的教师往往不知道该从何处入手进行课题规划和研究，已经做过课题研究的也往往因为标准不一，做出的课题，不符合学术规范，影响了研究成果的表达，也影响了自己的进步成长。市教科所总结了课题研究与管理的经验，根据学术逻辑与规则，拟定了从问题到课题规划的设计与研究步骤，形象地称之为“九级台阶法”，意为沿着台阶拾级而上，就可以完成课题的规划设计，进而申报各级立项课题。实践证明，“九级台阶法”为初次进行课题规划者起到较好的指导作用。在“十二五”的开局之年，我们进一步完善了“九级台阶法”，期望发挥更好地指导作用。 目 录一、关于教育课题（一）什么是教育课题？（二）学校教育课题的价值特征二、怎样选择一个好的研究问题（一）立足学校现实选择问题（二）学校“龙头”课题的选择（三）教师选择课题的方式（四）教育决策问题的选择（五）从课题申报指南中选题（六）选择问题的要求三、怎样将问题规划成课题走过“
